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De acordo com o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, relacione os elementos a seguir às suas respectivas características: 1 - Avaliação. 2...

De acordo com o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, relacione os elementos a seguir às suas respectivas características:
1 - Avaliação.
2 - Estrutura organizacional.
3 - Currículo.
4 - Tempo escolar.
( ) é uma construção social e coletiva, que revela a intenção educativa da escola e a concepção que subsidia o fazer pedagógico.
( ) é possível efetivar a alteração dessa dinâmica com base em uma reflexão que permita uma avaliação contínua e uma reorganização necessária da proposta pedagógica.
( ) nesse processo devemos envolver aspectos como a descrição e a problematização da realidade, a compreensão crítica da realidade descrita e problematizada e a proposição de alternativas de ação coletiva.
( ) corresponde à organização administrativa (responsável pelos recursos humanos, financeiros e físicos) e à disposição pedagógica (responsável por todos os setores do desenvolvimento do trabalho pedagógico).
A 3 – 4 – 1 – 2
B 1 – 2 – 3 – 4
C 2 – 3 – 4 – 1

Essa pergunta também está no material:

Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
7 pág.

Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas Centro Universitário UNINTERCentro Universitário UNINTER

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra B: 1 - Avaliação, 2 - Estrutura organizacional, 3 - Currículo, 4 - Tempo escolar. - Avaliação é uma construção social e coletiva, que revela a intenção educativa da escola e a concepção que subsidia o fazer pedagógico. - Estrutura organizacional corresponde à organização administrativa (responsável pelos recursos humanos, financeiros e físicos) e à disposição pedagógica (responsável por todos os setores do desenvolvimento do trabalho pedagógico). - Currículo nesse processo devemos envolver aspectos como a descrição e a problematização da realidade, a compreensão crítica da realidade descrita e problematizada e a proposição de alternativas de ação coletiva. - Tempo escolar é possível efetivar a alteração dessa dinâmica com base em uma reflexão que permita uma avaliação contínua e uma reorganização necessária da proposta pedagógica.

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