EDUCAÇÃO INFANTIL HISTORICIDADE E POLÍTICAS PÚBLICAS

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1 O espaço físico não apenas contribui para a realização da educação, mas é em si uma forma silenciosa de educar.
 C F – V – V – V.
2 “A medida que a criança se desenvolve, começa a realizar representações mentais dos objetos do mundo real
 C F – F – F – V.
3 A obrigatoriedade da proposta pedagógica na LDBEN 9.394/96 está explicitada no] Art. 12.
 D V – V – V – F
4 A Constituição Federal de 1988 representou um avanço no que se refere aos direitos da infância
A A Constituição Federal de 1988 apresenta um novo olhar para a criança e reconhece o seu direito de ser atendida em creches e pré-escolas
5Uma instituição de ensino deve organizar o espaço considerando que as características físicas do ambiente comunicam mensagens
E V – V – V – V
6“É relevante que o professor da educação infantil planeje as suas aulas e considere os conhecimentos científicos
D II, III e IV.
7“ A história do atendimento às crianças no Brasil é demarcada pelas ‘desigualdades de uma sociedade estratificada,
E F – F – V – V.
8 A proposta curricular e as situações de ensino, na educação infantil, devem ser organizadas
B V – F – V – F
9“Na educação infantil a organização do tempo permeia a intencionalidade que reflete na proposta de trabalho do professor
 E Os elementos: nome, justificativa, objetivo geral e situações significativas são algumas das estruturas que norteiam o projeto de trabalho.
10 Os sistemas escolares devem descentralizar as ações, permitindo a ampliação da autonomia administrativa, financeira e pedagógica
 D A escola tem autonomia para elaboração dos espaços para as atividades, em consonância com a concepção filosófica que seja de conhecimento da coletividade e compartilhada por todos.