“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo do processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir aos seus respectivos modos de organização:
1. Avaliação classificatória
2. Avaliação diagnóstica
3. Avaliação somativa
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno.
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo.
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno.
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta:
A 1, 2, 3
B 3, 1, 2
C 3, 2, 1
D 2, 1, 3
E 2, 3, 1
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada tipo de avaliação e suas características para encontrar a sequência correta: 1. Avaliação classificatória: Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. Portanto, ela se encaixa na descrição "Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno." 2. Avaliação diagnóstica: É a avaliação construída pouco a pouco, que permite acompanhar o aluno em todo o processo. Assim, ela se encaixa na descrição "Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo." 3. Avaliação somativa: Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. Portanto, ela se encaixa na descrição "Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno." Agora, organizando as descrições: - Avaliação somativa (3) → "Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno." - Avaliação diagnóstica (2) → "Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o processo." - Avaliação classificatória (1) → "Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno." Assim, a sequência correta é: 3, 2, 1. Portanto, a alternativa correta é: C 3, 2, 1.
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Ed
há 3 anos
A sequência correta é a alternativa D: 2, 1, 3. A avaliação diagnóstica é construída pouco a pouco, permitindo acompanhar o aluno em todo o processo. A avaliação classificatória apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. Já a avaliação somativa refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno.
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Leia o excerto de texto:
As tendências pedagógicas acompanham também os movimentos da sociedade, que refletem nas concepções e no currículo escolar.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências pedagógicas a seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da aprendizagem e o professor como um facilitador.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
A 2-3-1
B 1-3-2
C 3-2-1
D 2-1-3
E 3-1-2
Leia o excerto de texto:
“ É importante haver clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação, seu objetivo e sua
A clareza do problema é fundamental para a avaliação.
O objetivo da avaliação deve ser claro.
A avaliação deve ser organizada em torno de um problema.
Apenas a afirmativa 1 está correta.
Apenas a afirmativa 2 está correta.
Apenas a afirmativa 3 está correta.
As afirmativas 1 e 2 estão corretas.
As afirmativas 2 e 3 estão corretas.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina acerca das especificidades da avaliação, assinale a alternativa correta.
A O objetivo maior da avaliação é mensurar com que profundidade o aluno reconhece um conteúdo e qual relação consegue fazer entre esse conteúdo e a prática.
B O avaliador precisa ter pleno domínio sobre o caráter contínuo e cumulativo, que constitui o principal elemento do processo avaliativo.
C A avaliação precisa ser entendida como elemento fundamental para a tomada de posicionamentos ou de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar.
D A avaliação representa um obstáculo à aprendizagem do aluno, pois é um elemento de desarticulação com o planejamento docente.
E A avaliação precisa ser percebida como um elemento de classificação dos estudantes, para verificação dos mais capazes intelectualmente em sala de aula.
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