Prova-Neuropsicopedagogia E Contextos De Atuação-Profª Cláudia De Faria Neuropsicopedagogia 520h - Estágio Obrigatório Neuropsicopedagogia e contex...

Prova-Neuropsicopedagogia E Contextos De Atuação-Profª Cláudia De Faria Neuropsicopedagogia 520h - Estágio Obrigatório Neuropsicopedagogia e contextos de atuação Módulo 2 PROVA 1. A Neuropsicologia “atua no diagnóstico, no tratamento e na pesquisa da cognição, das emoções, da ________________e do comportamento sob o enfoque da relação entre esses aspectos e o funcionamento cerebral”. (CRP 002/2004). capacitação física. personalidade. motivação. situação cardiológica. 2. “O psicopedagogo é como um detetive que busca pistas, procurando solucioná-las, pois algumas podem ser falsas, outras irrelevantes, mas a sua meta fundamentalmente é investigar todo o processo de aprendizagem levando em consideração a totalidade dos fatores nele envolvidos, para valendo-se dessa ___________________, entender a constituição da dificuldade de aprendizagem”. (RUBINSTEIN, 1987, p. 51). investigação. motivação. compreensão. solução. 3. Bossa(2000), define “o psicopedagogo também pesquisa as __________ para que se produza a aprendizagem do conteúdo escolar, identificando quais são os ____________ e os elementos que facilitam, quando se trata de uma abordagem preventiva”. Situações, deficiências auditivas e visuais. Funções, obstáculos. Condições, obstáculos. Situações, envolvimentos. 4. “Compreender o funcionamento do cérebro, a plasticidade cerebral, os transtornos do neurodesenvolvimento, as síndromes, as __________________ de ensino e aprendizagem direcionam o Neuropsicopedagogo no seu campo de atuação, que é voltado à aprendizagem e suas dificuldades”. (BEAR, 2008). Condições. Variações. Atuações. Metodologias. 5. “A avaliação psicopedagógica irá fornecer informações importantes em relação as _________________ dos seus alunos, bem como de seu contexto escolar, familiar e social, e ainda irá justificar se há ou não necessidade de introduzir mudanças na oferta educacional”. (COLL; MARCHESI; PALACIOS, 2007). Necessidades. Curiosidades. Vantagens. Habilidades motoras. 6. Complementação que funciona com situações estimuladoras que provocam reações variadas, também pode ser considerado como: Provas e testes. Experiências e notas escolares. Conhecimentos e atividades físicas. Habilidades e atividades físicas. 7. O diagnóstico não fundamenta apenas deficiências e limitações, mas detecta as potencialidades do indivíduo; ou ainda como ele pode se desenvolver. Nessa afirmativa, entende-se o diagnóstico é fator importante para identificar: momento da vida da criança em que se iniciam os problemas de aprendizagem. enfrentamento de situações no contexto afetivo e social. envolvimento da família como fator motivador nos distúrbios. situação que envolve a afetividade e o contexto familiar. 8. São utilizados, para explicitar o nível pedagógico, estrutura cognitiva e/ou emocional do indivíduo. Essa afirmativa de Weiss (1992), refere-se: à entrevista de Anamnese. à entrevista Familiar Exploratório Situacional. às provas e testes. às sessões lúdicas centradas na aprendizagem. 9. No contexto de atuação do neuropsicopedagogo, a atuação pode ocorrer em duas áreas sendo elas: Escolar e Familiar. Clínica e Institucional. Escolar e Multifuncional. Clínica e Psicológica. 10. A investigação do processo de aprendizagem do indivíduo visando entender a origem da dificuldade e/ou distúrbio apresentado, refere-se: à identificação das características emocionais. ao levantamento das habilidades exclusivamente. ao acompanhamento psicopedagógigo, para procedimentos pré-operatórios. à identificação de fatores responsáveis somente pelo desenvolvimento físico da criança.