De maneira a efetivar o trabalho com projetos de modo interdisciplinar, existem algumas possibilidades de articulação da Matemática com outros...

De maneira a efetivar o trabalho com projetos de modo interdisciplinar, existem algumas possibilidades de articulação da Matemática com outros componentes curriculares a partir de objetos matemáticos relacionados a unidades temáticas indicadas pela BNCC.

Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. Na temática Probabilidade e estatística é possível estabelecer conexão com Biologia, através do estudo dos animais que vivem nas proximidades da escola e a probabilidade de encontrá-los.

II. Ao pensar no ensino de objetos de conhecimento matemático envolvendo Números e no estabelecimento de uma relação com Língua Portuguesa, pode ser explorada a comunicação escrita de temas que envolvam as quatro operações fundamentais.

III. Em Grandezas e Medidas é possível articular o trabalho com Geografia ao discutir o formato do globo terrestre, relacionando com as formas geométricas planas e espaciais.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

I. Na temática Probabilidade e estatística é possível estabelecer conexão com Biologia, através do estudo dos animais que vivem nas proximidades da escola e a probabilidade de encontrá-los.
II. Ao pensar no ensino de objetos de conhecimento matemático envolvendo Números e no estabelecimento de uma relação com Língua Portuguesa, pode ser explorada a comunicação escrita de temas que envolvam as quatro operações fundamentais.
III. Em Grandezas e Medidas é possível articular o trabalho com Geografia ao discutir o formato do globo terrestre, relacionando com as formas geométricas planas e espaciais.
I e II, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
Nenhuma das alternativas anteriores.