Durante a realização do estágio do curso de pedagogia, uma estudante observou que a professora do 3º ano anotou no quadro negro uma série de exercí...

Durante a realização do estágio do curso de pedagogia, uma estudante observou que a professora do 3º ano anotou no quadro negro uma série de exercícios de fração e pediu que os alunos fossem resolvendo em seus cadernos. à medida que os alunos terminavam, levavam os cadernos até a mesa da professora para que ela corrigisse e desse uma nota no exercício com a finalidade de avaliar os alunos. A estagiária indica no seu relatório que a professora desenvolve um procedimento de ensino-aprendizagem e avaliação coerente com:

a) A concepção de avaliação formativa, que busca identificar as dificuldades dos alunos e ajudá-los a superá-las.
b) A concepção de avaliação somativa, que busca atribuir notas e conceitos aos alunos para classificá-los.
c) A concepção de avaliação normativa, que busca comparar o desempenho dos alunos com o de outros alunos.
d) A concepção de avaliação diagnóstica, que busca identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos.
e) A concepção de avaliação classificatória, que busca selecionar os alunos mais aptos para avançar para o próximo nível de ensino.
a) Apenas I, III, IV.
b) Apenas II, IV, V.
c) Apenas II, III, V.
d) Apenas I, II, IV.
e) Apenas I, II, V.