Toda aula é composta por um planejamento prévio do professor, pautado em escolhas metodológicas e avaliativas, na seleção de conteúdos e recursos d...

Toda aula é composta por um planejamento prévio do professor, pautado em escolhas metodológicas e avaliativas, na seleção de conteúdos e recursos didáticos. No entanto, uma aula com jogo/brinquedo/brincadeira pode ter entraves, desafios, problemas e contextos inesperados. Nesse sentido, isso implica correções de ordem didática, bem como possibilidades de modificações do professor tencionando atingir os objetivos determinados aprioristicamente.

A respeito da temática retratada no texto-base, analise as assertivas:

I. Planejar e desenvolver uma aula com jogo, brinquedo e brincadeira denota levar em conta a leitura de mundo dos alunos.

II. Uma aula com jogo deve se pautar nas dimensões do ensinar, aprender, pesquisar e avaliar.

III. Toda aula precisa ser pensada pelo professor de tal modo a considerar as suas possíveis ações pedagógicas, especificamente na dinâmica das experiências de aprendizagem com o jogo (problematizações, explicações, avaliações etc.).

IV. O jogo e a brincadeira não devem ser trabalhados como um momento de improviso ou de ações livres e espontâneas, desconectadas e desarticuladas dos objetivos delimitados.

Considerando a situação descrita no texto-base,

está correto o que se afirma em:

Alternativas:

• II, III e IV apenas.
• I, III e IV apenas.
• I, II e III apenas.
• I, II, III e IV.
• I e II apenas.