Sobre a avaliação de crianças com deficiência múltipla ou surdocegueira, é correto afirmar, exceto, que: a solicitação ou a aplicação de testes p...

Sobre a avaliação de crianças com deficiência múltipla ou surdocegueira, é correto afirmar, exceto, que: a solicitação ou a aplicação de testes padronizados para avaliar seu potencial é ineficiente, pois muitos testes têm como pré-requisito o uso da audição e visão. o modelo mais adequado de avaliação dessas crianças é aquele que envolve única e exclusivamente a equipe de professores especialistas em AEE. as crianças com deficiência múltipla apresentam particularidades, níveis heterogêneos de capacidade, necessidades educativas diversificadas, e requerem, em consequência disso, uma avaliação individualizada e formas de intervenção didático-metodológica, as mais variadas possíveis. Por isso, torna-se indispensável uma avaliação criteriosa e completa de cada criança, com orientações práticas e objetivas de toda equipe que a acompanha, visando possibilitar mecanismos funcionais e de melhor aprendizagem. a equipe de observação, ao avaliar uma criança surdocega, precisa considerar três fontes de informações específicas: 1) informações genéricas; 2) observações do comportamento e desempenho da criança; e, 3) informações específicas de cada área do desenvolvimento.