Hoje vemos nas escolas, o princípio revolucionário sendo privilegiado como fator preponderante para fazer com que o aluno atinja seus objetivos atr...

Hoje vemos nas escolas, o princípio revolucionário sendo privilegiado como fator preponderante para fazer com que o aluno atinja seus objetivos através da revolução; isto é, desenvolvendo e incutindo no aluno a inexistência de hierarquia e o fato de que o conhecimento pode ser negociado entre professor e aluno o qual resultou na chamada teoria do construtivismo.

De acordo com a prática do método de Paulo Freire, julgue as assertivas:

I – O método Paulo Freire estimula a alfabetização dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida entre si, através de palavras presentes na realidade dos alunos, que são decodificadas para a aquisição da palavra escrita e da compreensão do mundo.

II – “A concepção freiriana procura explicitar que não há conhecimento pronto e acabado. Ele está sempre em construção”.

III – “Aprendemos ao longo da vida e a partir das experiências anteriores, o que faz cair por terra a tese de que alguém está totalmente pronto para ensinar e alguém está ‘totalmente’ pronto para receber esse conhecimento, como uma transferência bancária. Esse caráter político, libertador, conscientizador é o diferencial da metodologia de Paulo Freire dos demais métodos de alfabetização.

• Apenas as alternativas I e II são corretas.
• Apenas as alternativas I, III são corretas.
• A alternativa II está errada.
• Apenas a alternativa I está correta.
• Todas as alternativas estão corretas.