“Várias têm sido as propostas lançadas para o trabalho de literatura no Ensino Fundamental. O que se percebe, no entanto, é o vazio existente no en...

“Várias têm sido as propostas lançadas para o trabalho de literatura no Ensino Fundamental. O que se percebe, no entanto, é o vazio existente no ensino de literatura na segunda fase desse nível ensino. De um lado, temos as práticas de leitura literária destinadas às séries escolares iniciais. De outro, as competências e habilidades exigidas dos alunos de Ensino Médio que buscam todos os anos o seu ingresso numa universidade. Entre esses extremos, sente-se que algo se perdeu no meio do caminho: a vontade de ler os textos literários”. Sobre os estudos literários na escola, é possível afirmar que: Alternativas: a) a seleção dos clássicos não desperta o interesse dos leitores jovens, pois abordam temáticas que já não encontram ressonância nos tempos atuais. b) a fragmentação dos textos encontrados nos livros didáticos facilita o acesso dos alunos, os quais não teriam condições de ler as obras integralmente. c) é frequente o uso de textos literários na escola apenas como veículo para exercícios de gramática. d) muitos alunos preferem ler resumos às obras originais, uma vez que o que se espera das leituras são características referentes à estrutura da narrativa e à sua temática. e) as adaptações frequentemente não levam em consideração a formatação do texto original, o que, principalmente no caso da poesia, gera prejuízos na experiência da leitura.