A Transposição Didática não é um conceito novo; possui algumas décadas, a partir do pensamento de Michel Verret e, posteriormente, por Yves Chevallard. A partir da contribuição destes autores, podemos a�rmar sobre a Transposição Didática:

O processo de passagem do saber escolar para o saber cientí�co ocorre de forma mais e�caz quando o conteúdo apresentado faz sentido e se adapta à realidade do aluno.
A Transposição Didática trabalha com a adaptação do conhecimento cientí�co para transmiti-lo ao aluno com base em estratégias pedagógicas de ensino.
A Transposição Didática, em sentido restrito, pode ser compreendida como a passagem do saber ensinado ao saber cientí�co.
A Transposição Didática nos auxilia a valorizar nos conhecimentos que os alunos podem trazer a partir das suas experiências; ainda que não permita identi�car como os conhecimentos formarão esse sujeito para o futuro.
Para que a Transposição Didática aconteça, não se deve preocupar em transmitir as informações aos alunos, mas sim considerar o contexto necessário para sua compreensão.
O processo de passagem do saber escolar para o saber cientí�co ocorre de forma mais e�caz quando o conteúdo apresentado faz sentido e se adapta à realidade do aluno.
A Transposição Didática trabalha com a adaptação do conhecimento cientí�co para transmiti-lo ao aluno com base em estratégias pedagógicas de ensino.
A Transposição Didática, em sentido restrito, pode ser compreendida como a passagem do saber ensinado ao saber cientí�co.
A Transposição Didática nos auxilia a valorizar nos conhecimentos que os alunos podem trazer a partir das suas experiências; ainda que não permita identi�car como os conhecimentos formarão esse sujeito para o futuro.
Para que a Transposição Didática aconteça, não se deve preocupar em transmitir as informações aos alunos, mas sim considerar o contexto necessário para sua compreensão.