Mapa Mental - Aprendizagem EJA

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Prática Pedagógica Andragogia e Heutagogia Intervenções devem Adultos precisam entender a evidenciar saberes culturais necessidade de aprender antes de dos alunos, mesmo sem se interessar pelo conteúdo. leitura formal. Aprendizagem auto-orientada Organização rígida de grupos envolve reflexão e exame pessoal pode limitar as relações e dos objetivos de aprendizagem. aprendizagens dos alunos. Heutagogia enfatiza a capacidade Professor deve refletir de agir e refletir continuamente criticamente sobre sua para aprender a aprender. prática para buscar Método andragógico não é melhorias constantes. recomendado para aprendizes Mediação do professor é totalmente dependentes ou fundamental para O processo desmotivados. de ensino-aprendizagem Aprendizagem Conhecimentos Prévios Seleção de Conteúdos São construídos pela interação EJA Conteúdos devem ser sensorial e perceptiva com ressignificados para mundo. aproximar-se dos valores Incluem transmissão social de culturais locais. cultura, crenças e valores por Conhecimento prévio do analogias. educando é base para seleção Relacionar novos conteúdos aos significativa dos conteúdos. conhecimentos prévios torna a Conteúdos da cultura letrada aprendizagem significativa. devem ser incluídos, mas sem Conhecimentos prévios valorizam limitar aprendizado. saberes mesmo sem escolarização Atitudes, normas e valores formal. Diversidade e Inclusão esperados devem estar Ensinar de forma diferenciada é alinhados à visão do homem a necessário para atender formar. diferentes formas de aprender. Educação deve garantir Novos Paradigmas direito à diferença e combater Desafios do Educador Aprendizagem dialógica e práticas excludentes. Professor deve mediar prática social concreta são Currículos devem considerar processo, vendo educando essenciais para EJA. impacto do currículo oculto na como criador e não espectador. Comunidades de aprendizagem prática educativa. É necessário certificar-se da e multiculturalismo Educação deve integrar clareza dos objetivos e enriquecem processo múltiplas identidades sociais e procedimentos das tarefas educativo. manifestações culturais propostas. Educação deve integrar cotidianas. Conhecer aluno e suas identidades sociais e vozes capacidades é fundamental para marginalizadas favorecer aprendizagens historicamente. transformadoras. Educação deve valorizar Educação deve ser utópica, conteúdos conceituais, unindo denúncia da realidade e procedimentais e atitudes anunciação de um futuro igualmente. melhor.