Em relação à apropriação da escrita pelas crianças surdas, é correto afirmar que: A apropriação da escrita não começa pela oralidade. A escrita e a oralidade são modalidades igualmente decisivas para a criança surda. A apropriação da escrita é semelhante ao aprendizado da oralidade. A apropriação da escrita passa pela oralidade. A escrita somente é aprendida se houver recuperação progressiva da audição.