Vamos analisar as alternativas com base nos estudos de Marcuschi sobre a relação entre oralidade, escrita e contextos sociais. A) A aprendizagem da escrita deve ser priorizada em relação à oralidade, pois a escola é o único ambiente de comunicação. - Esta opção ignora a importância da oralidade e não reflete a visão de que ambos são importantes. B) O ensino da leitura e da escrita deve desconsiderar os contextos sociais, pois a língua escrita segue regras fixas e independentes do meio onde é utilizada. - Esta opção é incorreta, pois desconsidera a influência dos contextos sociais na linguagem. C) O ensino da leitura e da escrita deve focar exclusivamente na norma culta da língua, pois as variações contextuais podem comprometer a competência linguística do aluno. - Esta opção também é limitada, pois ignora a importância das variações linguísticas e contextuais. D) A oralidade e a escrita são habilidades completamente independentes uma da outra e devem ser trabalhadas separadamente no processo educativo. - Esta opção é errada, pois a oralidade e a escrita estão interligadas e devem ser trabalhadas em conjunto. E) Os contextos sociais são essenciais para a aprendizagem da leitura e da escrita, pois neles a criança compreende variação de gêneros textuais, formas comunicativas e exigências linguísticas específicas. - Esta opção é a mais adequada, pois reconhece a importância dos contextos sociais na aprendizagem da leitura e da escrita. Portanto, a alternativa correta é: E) Os contextos sociais são essenciais para a aprendizagem da leitura e da escrita, pois neles a criança compreende variação de gêneros textuais, formas comunicativas e exigências linguísticas específicas.