revisao 9

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Pincel Atômico - 24/04/2024 21:29:13 1/3
ARIANE DA SILVA
ZUCCI
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (23083)
Atividade finalizada em 24/04/2024 21:28:56 (1907824 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [1053718] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de
1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A200224 [115893]
Aluno(a):
91576687 - ARIANE DA SILVA ZUCCI - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 0,83 pontos como nota
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18]
Questão
001
No que concerne ao conceito de alfabetização, Magda Soares a define como o
“processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.”
(SOARES, 1985, p. 20). Nesse contexto podemos entender o conceito de
alfabetização como:
I. O processo de apropriação do sistema de escrita.
II. O processo de inserção e participação na cultura escrita.
III. As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida.
IV. Sinônimo de letramento.
V. Contrário de letramento.
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente as afirmações
CORRETAS.
Somente II.
Somente I e III.
Somente I, III e V.
Somente I, II e IV.
X Somente a I.
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17]
Questão
002
Magda Soares define letramento como “a participação em eventos variados de leitura
e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura nas
práticas sociais que envolvem a língua escrita. ” (SOARES, 2003, p. 16). Nesse
contexto, são considerados conhecimentos específicos do processo de letramento:
X relação entre oralidade e leitura de palavras escritas.
relação entre gramática e leitura de palavras escritas.
convivência do aluno com muitos materiais escritos.
leitura e escrita de letras, sílabas e palavras.
orientação sistemática da leitura e da escrita.
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23]
Questão
003
Segundo Marcuschi (2010), sobre o ensino e produção de texto, é um processo
histórico e social que não se confunde com a realidade representada pela
alfabetização regular e institucionalizada a alternativa:
mediação.
gramática.
práticas de letramento.
X alfabetização.
conversação.
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11]
Questão
004
O método socrático é baseado em perguntas sobre um dado tema com o intuito de
ajudar o interlocutor a aprender por meio da indagação. Portanto, no ensino com foco
na leitura e produção de texto, a pergunta é um recurso didático que contribui:
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Para que os alunos desenvolvam a competência de responder a questionamentos com
método similar ao do ENEM.
Para o educador avaliar as competências e habilidades do aluno, de modo a decidir
pela aprovação ou reprovação numa dada disciplina.
Para que o discente compreenda o funcionamento interno do texto, isto é, a
textualidade, e assim possa escrever de acordo com as regras gramaticais.
X
Para que o discente compreenda o assunto de uma forma participativa e crítica, de
maneira que o educador estimule o pensamento crítico no processo de ensino e
aprendizagem do texto.
Para que o docente produza atividades continuadas, uma vez que a pergunta é o
principal recurso avaliativo no ambiente escolar.
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20]
Questão
005
No desenvolvimento das habilidades relacionadas à leitura podemos definir quatro
etapas, devendo cada uma ter seus objetivos bem definidos, completando-se a fim de
alcançar a meta final. Qual das alternativas abaixo cita estas etapas?
X Decodificação, conhecimento, interpretação e explicação.
Decodificação, compreensão, interpretação e explicação.
Escrita e conhecimento.
Decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Escrita, conhecimento, interpretação e retenção.
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15]
Questão
006
A oralidade é uma prática social que ocorre por meio da interação entre dois ou mais
falantes interlocutores, por isso é uma proposta comunicativa própria do ser humano.
Sabe-se, segundo Ong (1982, apud Marcuschi, 2010) que há sociedades
completamente orais ou com oralidade secundária. Nesse sentido, o Brasil
compreende uma oralidade secundária, pois:
X
Estabelece relação de dependência com a cultura oral, embora também se utilize da
escrita para se comunicar.
Estabelece relação de dependência com a cultura da escrita, embora também se
utilize da fala para se comunicar.
Embora se utilize da escrita, depende diretamente da cultura oral.
É totalmente dependente da cultura oral.
Embora se utilize da oralidade, depende diretamente da cultura da informação.
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24]
Questão
007
A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de
textos ou discursos, falados ou escritos. O aprendizado do sistema de escrita se
caracteriza como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus primeiros
contatos com a escrita, construir e reconstruir hipóteses sobre a natureza e o
funcionamento da língua escrita, compreendida como um sistema de representação.
Considerando a atual concepção sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.
O aprendizado do sistema de escrita está exclusiva e intrinsecamente vinculado ao
domínio de correspondências entre grafemas e fonemas.
O aprendizado do sistema de leitura intrinsecamente vinculado ao domínio de
correspondências entre grafemas.
Letramento ou alfabetismo funcional é reduzir o aprendizado do sistema de escrita à
decodificação e a codificação.
A alfabetização é restrita ao processo de ensinar e aprender as habilidades de
codificação e decodificação.
X Alfabetizar é proporcionar o uso da língua escrita em práticas sociais.
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24]
Questão
008
Marcuschi compreende que oralidade, letramento, fala e escrita são terminologias que
possuem funções distintas entre si. Considerando que o pesquisador possui uma
vertente sociointeracionista da linguagem, a alternativa correta sobre algumas dessas
terminologias e conceitos corresponde à letra:
Oralidade e letramento são modalidades de uso da língua.
X Oralidade e letramento são práticas sociais distintas.
Oralidade e letramento são práticas sociais que não se distinguem entre si.
Fala e escrita são práticas sociais que se distinguem entre si.
Fala e escrita não considera o uso da língua na prática.