O planejamento implica na necessidade de ressignificarmos a prática avaliativa. Aponte a alternativa incorreta: avaliar o processo ensino-aprendiz...
O planejamento implica na necessidade de ressignificarmos a prática avaliativa. Aponte a alternativa incorreta:
avaliar o processo ensino-aprendizagem é, basicamente, verificar o que os alunos conseguiram aprender e o que o professor conseguiu ensinar.
a avaliação tem três modalidades bem definidas: diagnóstica, formativa e somativa.
A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;
A avaliação assume uma função diagnóstica e orientadora, portanto, o desenvolvimento do processo educativo deve se acompanhado de uma avaliação constante.
A avaliação é um instrumento de poder e de ameaça e esta deve ser sua principal função, uma forma de controlar o ensino.
1 - avaliar o processo ensino-aprendizagem é, basicamente, verificar o que os alunos conseguiram aprender e o que o professor conseguiu ensinar.
2 - a avaliação tem três modalidades bem definidas: diagnóstica, formativa e somativa.
3 - A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;
4 - A avaliação assume uma função diagnóstica e orientadora, portanto, o desenvolvimento do processo educativo deve se acompanhado de uma avaliação constante.
5 - A avaliação é um instrumento de poder e de ameaça e esta deve ser sua principal função, uma forma de controlar o ensino.
avaliar o processo ensino-aprendizagem é, basicamente, verificar o que os alunos conseguiram aprender e o que o professor conseguiu ensinar.
a avaliação tem três modalidades bem definidas: diagnóstica, formativa e somativa.
A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;
A avaliação assume uma função diagnóstica e orientadora, portanto, o desenvolvimento do processo educativo deve se acompanhado de uma avaliação constante.
A avaliação é um instrumento de poder e de ameaça e esta deve ser sua principal função, uma forma de controlar o ensino.
1 - avaliar o processo ensino-aprendizagem é, basicamente, verificar o que os alunos conseguiram aprender e o que o professor conseguiu ensinar.
2 - a avaliação tem três modalidades bem definidas: diagnóstica, formativa e somativa.
3 - A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos;
4 - A avaliação assume uma função diagnóstica e orientadora, portanto, o desenvolvimento do processo educativo deve se acompanhado de uma avaliação constante.
5 - A avaliação é um instrumento de poder e de ameaça e esta deve ser sua principal função, uma forma de controlar o ensino.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa incorreta é: "A avaliação é um instrumento de poder e de ameaça e esta deve ser sua principal função, uma forma de controlar o ensino." Essa afirmação é equivocada, pois a avaliação não deve ser utilizada como uma forma de controle ou ameaça, mas sim como um instrumento de diagnóstico e orientação para o processo educativo. A avaliação deve ser vista como uma ferramenta para identificar as dificuldades dos alunos e ajudá-los a superá-las, além de fornecer feedback para o professor sobre a eficácia de sua prática pedagógica.
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