Pensando na organização do trabalho docente na Educação Infantil é necessário criarmos estratégias diferenciadas que estimulem a criatividade e a p...

Pensando na organização do trabalho docente na Educação Infantil é necessário criarmos estratégias diferenciadas que estimulem a criatividade e a percepção das crianças em relação as pessoas, objetos e possibilidades ao seu redor. Numa visão de Kishimoto (1994) o conceito de brinquedo parte de um objeto que dá suporte a brincadeira. Entende-se, portanto, que o suporte pode ser mediado pelos mais diversos objetos, desde um carrinho até um pote com pedras. Classifique os materiais ou atividades abaixo na perspectiva de Kishimoto e depois selecione a opção que apresenta a sequência correta.

1 – Estruturada

2 – Não estruturada

( ) Materiais reciclados livres
( ) Livros no cantinho da leitura
( ) Brincadeira ao ar livre com jogos educativos
( ) Blocos de madeira e potes


A 2-2-2-1
B 1-1-2-2
C 2-1-1-2
D 1-1-1-2