ORIENTAÇÕES-INSTITUCIONAIS-PARA-CONFECÇÃO-DO-TRABALHO-DE-CONCLUSÃO-DE-CURSO

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ORIENTAÇÕES INSTITUCIONAIS 
PARA CONFECÇÃO 
DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE 
CURSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
Com o propósito de orientar os estudantes da Pós-graduação na modalidade lato sensu em 
suas atividades de pesquisa, a UNIVITÓRIA oferece a disciplina de Trabalho de Conclusão 
de Curso (TCC). Esta disciplina tem como objetivo proporcionar suporte, orientação e 
fundamentação teórica para a elaboração do trabalho de conclusão do curso, além de 
possibilitar aos estudantes a experiência da pesquisa em diversas disciplinas. 
Para auxiliar os estudantes na disciplina de TCC, a UNIVITÓRIA disponibiliza este manual 
de orientações institucionais. A meta é apresentar aos estudantes os elementos essenciais 
de um projeto de pesquisa, as diretrizes institucionais para a construção do TCC e 
incentivar o uso da pesquisa reflexiva como ferramenta de estudo para a atuação e 
formação acadêmica e profissional, conforme as normas atualizadas da ABNT. 
Dúvidas, desafios e situações enfrentadas durante os estágios, assim como os temas que 
despertaram maior interesse em cada estudante ao longo de sua pós-graduação, devem 
se tornar o foco de suas pesquisas. Essas pesquisas devem ser desenvolvidas e 
aprimoradas até culminarem no TCC. 
O TCC, portanto, tem como meta estimular no futuro profissional a atividade de pesquisa, 
desenvolvendo habilidades na produção de conhecimento por meio da organização de um 
trabalho de pesquisa. Isso inclui a aplicação dos métodos da pesquisa científica e a 
observância das normas técnicas estabelecidas pela ABNT (Associação Brasileira de 
Normas Técnicas). 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário 
APRESENTAÇÃO .......................................................................................................................................... 2 
INFORMAÇÕES GERAIS ............................................................................................................................. 4 
OBJETIVOS DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: ............................................................. 5 
AVALIAÇÃO DO TCC ................................................................................................................................... 5 
COMO COMEÇAR SEU TCC ...................................................................................................................... 5 
POR QUE PESQUISAR? (PROBLEMA) ................................................................................................... 6 
COM QUAIS RECURSOS? (REVISÃO BIBLIOGRÁFICA) ................................................................... 6 
COMO PESQUISAR? (METODOLOGIA) .................................................................................................. 7 
QUANDO PESQUISAR? (CRONOGRAMA) ............................................................................................. 7 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ................................................................................. 7 
MONOGRAFIA ............................................................................................................................................... 8 
ARTIGO............................................................................................................................................................ 8 
APRESENTAÇÃO GRÁFICA GERAL DO TCC PARA MONOGRAFIA .............................................. 8 
APRESENTAÇÃO GRÁFICA GERAL DO TCC PARA ARTIGO CIENTÍFICO .................................. 9 
ASPECTOS GRÁFICOS ............................................................................................................................. 10 
NÃO SE ESQUEÇA QUE.... ....................................................................................................................... 18 
ANEXOS: ....................................................................................................................................................... 19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INFORMAÇÕES GERAIS 
 
Este documento tem como objetivo orientar os estudantes em relação à produção 
acadêmica, com ênfase no Trabalho de Conclusão do Curso (TCC). O conhecimento 
científico não é adquirido facilmente; requer trabalho, esforço e dedicação. A pesquisa é o 
caminho para alcançar esse conhecimento. 
Acreditamos que, para cumprir essa função específica, é necessário apresentar e explicar 
os conceitos, as regras e as etapas do trabalho científico de forma simplificada. Além disso, 
é fundamental fornecer subsídios e recursos de ordem conceitual, técnica e lógica 
indispensáveis ao estudante para a execução desse tipo de trabalho. 
Ao produzir o TCC, é importante considerar os seguintes requisitos e recomendações: 
 Produção de conhecimento novo: o trabalho deve ser concebido e realizado com 
base no conhecimento adquirido durante o curso, aprofundando-se na área 
escolhida. Deve oferecer uma contribuição para a área específica, ao mesmo tempo 
em que contempla uma inquietação ou curiosidade pessoal, equilibrando as 
necessidades da comunidade com os interesses do autor. 
 Papel do discente: O total envolvimento do estudante AUTOR (A) (compromisso 
pessoal e intransferível) é essencial em todas as etapas do trabalho, desde a 
concepção e o planejamento até a execução e a apresentação/publicação. 
 Papel do orientador: o orientador é o interlocutor que guia a produção acadêmica 
do discente. Para isso, sugere leituras, auxilia na delimitação do trabalho, na escolha 
de uma metodologia apropriada e oferece sugestões teóricas, metodológicas, 
contribuindo principalmente para o bom desenvolvimento do trabalho. 
O Trabalho de Conclusão de Curso consiste em uma pesquisa realizada pelo discente, 
apresentada sob a forma de uma monografia ou de um artigo científico, seguindo os eixos 
temáticos estabelecidos para os cursos de pós-graduação e atendendo às normas da 
ABNT. 
 
 
 
 
OBJETIVOS DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: 
 
 Estimular a pesquisa e a produção científica; 
 Aprofundar o conhecimento sobre o tema da pesquisa; 
 Criar conteúdo voltado ao tema da pesquisa que trará contribuições para o meio 
acadêmico e social. 
AVALIAÇÃO DO TCC 
Na avaliação do TCC serão levados em conta os seguintes aspectos: 
 O cumprimento das orientações estipuladas neste manual; 
 O caráter científico do trabalho; 
 O trabalho enviado deve ser autoral; 
 A consistência dos dados e fundamentação teórica do trabalho; 
 Será utilizado na correção do trabalho de conclusão de curso uma tabela com 
requisitos mínimos para aprovação (TABELA EM ANEXO) 
 Para aprovação o discente deve obter média igual ou superior a 70 (setenta pontos) 
atribuída pelos membros da banca examinadora. 
 
COMO COMEÇAR SEU TCC 
O primeiro passo é realizar o planejamento inicial da pesquisa, que servirá como guia. Pode 
haver alterações ao longo da pesquisa e na elaboração do trabalho, dependendo dos rumos 
que o estudo tomar. 
O tema é de livre escolha do aluno e deve estar relacionado ao seu curso de Pós-
graduação. Afinal, você está se tornando especialista nessa área. O método de pesquisa 
adotado será a revisão bibliográfica. Em outras palavras, não serão aceitos estudos de 
caso, pesquisas de campo ou relatos de experiência. Vale ressaltar que o tema não pode 
ser o nome do curso em si ou o nome de disciplinas presentes no seu curso. 
Podemos afirmar que, para realizar o planejamento inicial, é necessário levantar as 
seguintes questões: 
 
 
 
O QUE PESQUISAR? (TEMA) 
 É o primeiro passo a ser dado e envolve a delimitação do TEMA, a área ou esfera 
que se pretende pesquisar. Para isso, algumas questões devem ser consideradas: 
 Interesse pessoal no tema; 
 Tempo disponível para a realização da pesquisa; 
 Limites das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido; 
 A relevância do tema escolhido (sua novidade,seu valor social e acadêmico); 
 Material disponível para consulta. 
POR QUE PESQUISAR? (PROBLEMA) 
 
Após a delimitação do tema, o segundo passo é formular o PROBLEMA, que pode ser 
equivalente a conceber o tema como uma grande pergunta a ser resolvida. Nesta etapa, é 
crucial que o problema seja bem caracterizado por meio dos objetivos (delimitação). 
 É fundamental que a pergunta formulada nesta etapa não contenha a palavra 
"PORQUE!" 
PARA QUE REALIZAR A PESQUISA? (JUSTIFICATIVA) 
As razões ou motivos que justificam tal escolha devem ser apresentados nesta etapa. Isso 
envolve a importância percebida pelo pesquisador em relação ao problema proposto. Aqui, 
podem ser indicadas visões anteriores sobre o tema, possíveis equívocos ou distorções 
relacionadas ao tema estudado. A justificativa também reflete a convicção de que o trabalho 
de pesquisa é fundamental. Ou seja, é a afirmação de que o tema escolhido é de 
fundamental importância para a sociedade, para um grupo ou para a comunidade 
acadêmica. 
COM QUAIS RECURSOS? (REVISÃO BIBLIOGRÁFICA) 
Diz respeito a um levantamento minucioso dos trabalhos publicados sobre o tema 
escolhido. Isso é crucial para situar seu trabalho dentro da produção atual relacionada ao 
tema. 
 
 
A seguir, são apresentados alguns sites acadêmicos para a pesquisa de artigos, livros e 
monografias, a fim de proporcionar um embasamento teórico para o seu Trabalho de 
Conclusão de Curso (TCC). 
 Google acadêmico: https://scholar.google.com.br/ 
 Scielo ACadêmico: http://www.scielo.br/ 
 ERIC (Educational Resources Information Center): https://eric.ed.gov/ 
 Portal Periódicos (Portal da CAPES): http://www.periodicos.capes.gov.br/ 
 BDTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertação: http://bdtd.ibict.br/vufind/ 
COMO PESQUISAR? (METODOLOGIA) 
 
A metodologia consiste na explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e precisa de todas as 
ações que serão desenvolvidas no método (caminho) do trabalho de pesquisa. Engloba a 
descrição do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado, do tempo previsto, da equipe de 
pesquisadores e da divisão de trabalho, das formas de tabulação (quando se trata de 
pesquisa quantitativa) e do tratamento dos dados. Em resumo, abrange todos os elementos 
que serão utilizados no desenvolvimento do trabalho de pesquisa. 
 QUANDO PESQUISAR? (CRONOGRAMA) 
 
 É o planejamento e a organização dos momentos em que as etapas da pesquisa serão 
executadas. 
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) 
 
 O trabalho científico para a conclusão do curso pode ser elaborado em dois formatos: 
ARTIGO CIENTÍFICO OU MONOGRAFIA. 
 A monografia ou o artigo deve ser digitado seguindo as orientações deste manual, assim 
como as normas da ABNT, que devem ser consultadas para a elaboração do trabalho. 
 O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deve ser escrito na 3ª pessoa do singular. 
 Utilize a terceira pessoa em toda a escrita, pois na redação formal, como em trabalhos 
argumentativos e de pesquisa, o uso da terceira pessoa torna o texto mais objetivo e 
menos pessoal. Essa abordagem objetiva proporciona ao autor uma aparência menos 
enviesada e, portanto, mais crível. 
 
 
 
 ARTIGO E MONOGRAFIA 
Tanto o artigo científico quanto a monografia são tipos de trabalhos acadêmicos, mas há 
diferenças significativas entre eles em relação à finalidade, formato e abrangência. 
O artigo científico geralmente segue uma estrutura bem definida, incluindo introdução, 
revisão bibliográfica, metodologia, resultados, discussão e conclusão. Ele é escrito de forma 
mais concisa e objetiva, com uma extensão que pode variar de acordo com as exigências 
da revista científica. 
Monografia é mais longa e detalhada, podendo ter dezenas ou até mesmo centenas de 
páginas. Visando demonstrar o conhecimento adquirido pelo autor e sua capacidade de 
desenvolver um trabalho de pesquisa independente. 
MONOGRAFIA 
 O trabalho deve apresentar um corpo textual com no mínimo 20 páginas e, no máximo, 
30 páginas, abrangendo desde o resumo até a conclusão. 
 Deve apresentar entre 10 a 20 referências bibliográficas. 
 É necessário incluir quebras de página entre as seções. 
 Os títulos das seções devem estar em letras maiúsculas. 
ARTIGO 
 O corpo textual do trabalho deve ter entre 10 e 20 páginas. 
 Deve apresentar entre 8 a 15 referências bibliográficas. 
 O texto deve ser corrido, sem quebras de páginas. 
 Os títulos das seções devem ser escritos em letras maiúsculas. 
 
APRESENTAÇÃO GRÁFICA GERAL DO TCC PARA MONOGRAFIA 
 
Elementos Pré-Textuais: 
 Capa; 
 Página de rosto; 
 Dedicatória (opcional); 
 Agradecimento (opcional); 
 
 
 Sumário; 
 Listas de tabelas e figuras – (opcional); 
 Lista de Abreviaturas e Siglas (opcional); 
 
Elementos Textuais ou Corpo do Trabalho: 
 Resumo; 
 Introdução; 
 Revisão da Literatura; 
 Metodologia; 
 Resultados e Discussões; 
 Conclusão; 
 
Elementos Pós-Textuais; 
 Referências; 
 Anexo (opcional); 
 
APRESENTAÇÃO GRÁFICA GERAL DO TCC PARA ARTIGO CIENTÍFICO 
 
Elementos Pré-Textuais: 
 Titulo; 
 Nome do autor (a) 
 Resumo; 
 Palavras chave; 
 
Elementos Textuais ou Corpo do Trabalho: 
 Introdução; 
 Metodologia; 
 Resultados e Discussões; 
 Conclusão; 
 
 
Elementos Pós-Textuais; 
 Referências; 
 Anexo (opcional); 
 
ASPECTOS GRÁFICOS 
 O TCC será encaminhado via e-mail para a banca examinadora, e os arquivos devem 
ser enviados no formato .doc ou .docx. A banca examinadora não aceitará arquivos 
enviados na modalidade de PDF ou LINKS. 
 Utilize as fontes Times New Roman ou Arial, tamanho 12, estilo normal, cor preta. 
 Margens 
 Superior: 3 cm. 
 Inferior: 2 cm. 
 Esquerda: 3 cm. 
 Direita: 2 cm. 
 
 Espaçamentos e Recuos 
 Espaçamento entre linhas: 1,5 
 Entre títulos de capítulos e texto: 2 espaços de 1,5. 
 Entre texto e subtítulo: 2 espaços de 1,5. 
 Entre subtítulos e texto: 1 espaço de 1,5. 
 Recuo no início do parágrafo: 1,25 cm para monografias; sem recuo para TCC na 
modalidade de artigo científico. 
 Usar na digitação: alinhamento justificado. 
 
 Titulação 
 As principais divisões (capítulos), assim como as outras partes do documento 
(sumário, resumo, agradecimentos), devem ter os títulos digitados em letras 
maiúsculas e em negrito. O alinhamento deve ser à esquerda ou centralizado. 
 Os subtítulos também devem ser negritados, mas apenas a primeira letra deve estar 
em maiúscula. 
 
 
 Todos os títulos e subtítulos devem seguir uma sequência numérica. 
 
 Paginação 
 A posição dos números das páginas deve estar localizada na margem inferior direita. 
 Na monografia número deve aparecer a partir da INTRODUÇÃO. 
 
 Citações no corpo do texto 
Citações são elementos retirados de documentos pesquisados que se mostraram 
relevantes para corroborar as ideias desenvolvidas pelo autor do trabalho. Representam a 
menção de informações colhidas em outras fontes e podem ser classificadas em dois tipos: 
 Transcrição ou citação textual e paráfrase ou citação livre. 
 A citação ou transcrição textual consiste na reprodução das palavras do texto citado. 
Essas citações podem ser longas ou curtas. As citações são consideradas longas 
quando possuem mais de três linhas. Nesse caso, devem aparecer em um parágrafo 
independente, todo o texto com recuo de 4 cm da margem esquerda, digitado em 
espaço simples e fonte 10. 
 Todas as citações, sejam elas longas ou curtas, devem ser acompanhadas da 
referência bibliográfica, contendo o sobrenome do autor, ano de publicação e página 
de onde foram retiradas. Além disso, as citações podem ser apresentadas em itálico. 
Por exemplo: 
Conforme Medeiros (1997, p. 95), todo o processo de fichamento inicia-se com uma 
leitura atenta do texto.Essa leitura transcende a esfera emocional (subjetiva) e 
atinge o nível da racionalidade, envolvendo a capacidade de analisar o texto, 
discernir suas partes, examinar suas inter-relações e entender como o texto se 
relaciona com outras fontes. Ademais, requer competência para resumir as ideias 
apresentadas no texto. 
Segundo Medeiros (1997, p. 95), todo o trabalho de fichamento é antecedido por 
uma leitura atenta do texto. Essa leitura se distancia da categoria emocional 
(subjetiva) e atinge o nível da racionalidade, compreendendo a capacidade de 
analisar o texto, separar suas partes, examinar como se inter-relacionam e entender 
como o texto se relaciona com outros, além da competência para resumir as ideias 
apresentadas no texto. 
 
 
 Uma citação curta, que contém até três linhas, deve ser inserida entre aspas ou 
em itálico e fazer parte do parágrafo. 
Exemplos: 
De acordo com Falcão (2000, p.157), há vários tipos de estímulo reforçador. O não 
estranhamento da resposta emitida pode resultar em um estímulo que reforce a resposta. 
Assim, "muitas vezes o que o professor julga ser estímulo reforçador apropriado a um 
discente mostra não sê-lo". 
Ou: 
De acordo com Falcão, há vários tipos de estímulo reforçador. O não estranhamento da 
resposta emitida pode resultar em um estímulo que reforce a resposta. Assim, "muitas 
vezes o que o professor julga ser estímulo reforçador apropriado a um discente mostra não 
sê-Io" (2000, p.157). 
Ou: 
De acordo com Falcão (2000, p.157), há vários tipos de estímulo reforçador. O não 
estranhamento da resposta emitida pode resultar em um estímulo que reforce a resposta. 
Assim, muitas vezes o que o professor julga ser estímulo reforçador apropriado a um 
discente mostra não sê-lo. 
Ou ainda: 
De acordo com Falcão, há vários tipos de estímulo reforçador. O não estranhamento da 
resposta emitida pode resultar em um estímulo que reforce a resposta. Assim, muitas vezes 
o que o professor julga ser estímulo reforçador apropriado a um discente mostra não sê-lo 
(2000, p.157). 
Atenção: Quando o trecho do texto a ser citado literalmente apresentar alguma passagem 
com aspas, estas se transformam em apóstrofos. 
Exemplo: 
"Medeiros (1997, p. 62) indica que, para Freire (1985, p. 22), 'a leitura do mundo precede 
sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele', pois 
 
 
a leitura é a chave do conhecimento, quer seja de um texto ou de uma realidade mais 
ampla, o mundo". 
 Pode-se omitir partes do texto que não apresentem interesse para a transcrição, 
tanto no início quanto no meio e no fim, usando reticências. Se ocorrer no meio 
da citação, as reticências devem vir entre parênteses. Exemplo do uso de 
reticências no meio e no final da citação: 
Conforme Falcão (2000, p.82), as necessidades mais fundamentais da criança, como 
nutrição e alimentação, e a própria sequência do processo de maturação, levam a criança 
a agir sobre o meio (...). Esta ação é praticada mediante o controle de certos esquemas 
mentais que lhe permitem sugar, prender um objeto em sua mão (...). 
 
Exemplo de reticências no início da citação: 
É preciso encontrar um equilíbrio (...) "dinâmico, ‘equilíbrio de bicicleta‘, que 
simultaneamente mantém e expande". 
 Quando é necessário citar alguma parte do texto a partir de outra fonte, isso é 
chamado de citação de segunda mão. Ou seja, utilizar um autor que foi 
mencionado no texto de outro autor. A fonte original (o autor que foi efetivamente 
lido) é precedida pela expressão "apud," que significa "citado por," "conforme" ou 
"segundo." 
Skinner interpreta comportamento como ato executado, desempenho (Skinner apud 
Falcão, 2000, p. 174). 
Neste exemplo, a obra de Iida é de autoria de Falcão, na qual se encontra a definição de 
Skinner. 
 Notas de Rodapé 
 As notas de rodapé serão usadas para o TCC para duas finalidades: 
1. Inserir no trabalho considerações complementares (quando necessário, 
citar o autor e ano da obra). 
2. Trazer a versão original de uma citação traduzida no texto. 
 
 
 Não se pode esquecer de que as notas devem estar na mesma página do texto; 
caso contrário, é necessário fazer a citação completa, mesmo que a obra/autor 
permaneça o mesmo. 
 Se o nome do autor aparece no corpo do texto, não há necessidade de repeti-lo 
na nota de rodapé. 
 A linha de rodapé deverá ocupar 1/3 do tamanho da página, com texto em fonte 
10. 
 
 Referências Bibliográficas 
Os elementos essenciais de uma referência bibliográfica são: 
 Autor: Inicia com o sobrenome em LETRAS MAIÚSCULAS, abreviado ou não (após 
a escolha adotada, seguir um padrão). 
 Título do documento: Destacar mediante um recurso tipográfico - negrito, itálico ou 
grifo. O subtítulo não aparece com destaque. Após escolher o destaque, manter em 
todas as referências. 
 Edição: Digitar o número da edição seguido de ponto e a palavra "edição" abreviada: 
2. ed. Se, numa nova edição, tiverem ocorrido alterações substantivas, elas devem 
ser indicadas de forma abreviada: 21. ed. rev. e ampl. 
 Local de publicação: Identificar o nome da cidade onde o documento foi editado. 
 Editora: Especificar o nome da editora que consta da referência, tal como se 
apresenta no documento (Editora), podendo ser abreviado (Ed.:). 
 Data: Usar algarismos arábicos seguidos para indicar o ano da publicação (2012). 
Atenção: Fica a critério do autor do trabalho acrescentar nas referências bibliográficas 
dados opcionais, como tradução, revisão, número de páginas, série ou coleção, meses, 
volume, etc. 
 O alinhamento deve se manter igual ao da primeira linha. Não é necessário recuar. 
A separação entre os títulos deve ser feita com um espaço maior. Todos os 
elementos devem ser separados por ponto. O sobrenome do autor em maiúsculo 
deve ser separado por vírgula pelas iniciais de seus primeiros nomes. Os demais 
autores ficam separados entre si por ponto e vírgula. O subtítulo é separado do título 
 
 
por dois pontos. O título é separado dos outros elementos por ponto. A editora é 
separada da cidade de publicação por dois pontos. A data é separada da editora por 
vírgula. 
Exemplos: 
SEVERINO, Antonio J. Metodologia do Trabalho Científico. 22. ed. São Paulo: Ed. Cortez, 
2002. 
JUNQUEIRA, LC.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 8. ed. Rio de Janeiro: 
Editora Guanabara Koogan, 2005. 
 No caso de citação de artigos de revistas, deve-se respeitar a seguinte sequência: 
AUTOR. Título do artigo. Título da revista com destaque gráfico (negrito, itálico ou grifo), 
Volume, Fascículo, Páginas inclusivas, Data (mês e ano). 
Exemplo: 
FERRAZ JR., Tércio S. Curva de Demanda, Tautologia e Lógica da Ciência. Ciências 
Econômicas e Sociais, v. 6, n. 1, p. 97-105, jan. 1971. 
 
 No caso de citação de dissertações ou teses, deve-se respeitar a seguinte 
sequência: 
 
Indicar nome do autor. Título em itálico. Data. Número de páginas. Tipo do trabalho 
(Dissertação ou Tese). Natureza do trabalho (mestrado ou doutorado) entre parênteses. 
Instituição (pode ser apenas a sigla). Cidade. 
Exemplo: 
AVELAR, G. A. O Pensamento Educacional de Lubienska e Sua Influência na Educação 
Brasileira. 1977. 161 p. Dissertação (Mestrado em Educação). PUC-SP. São Paulo. 
 
 No caso de citação de documentos e dados da Internet, deve-se respeitar a 
seguinte sequência: 
 
 
Indicar o site, os links e as especificações do trabalho. Iniciar com o nome do autor (se 
existir). Data do documento. Título do documento (sem destaque). Endereço da localização 
na rede (em itálico). Data de acesso. 
Exemplo: 
ASPIS, Renata Paranhos. Avaliar é humano – Importância e Funções, Avaliar Humaniza. 
Disponível em: http://www.cbfc.com.br/reflexão.htm. Acesso em: 20 dez. 2001. 
 
 No caso de citação de home page, deve-se respeitar a seguinte sequência: 
Iniciar como nome da entidade a que a página está ligada ou com o assunto geral da 
página. 
Exemplo: 
GT-CURRÍCULO/ANPED. Disponível em: http://www.ufrgs.br/faced/gtcurric. Acesso em: 
23 jun. 2000. 
 
 No caso de citação de artigos de jornal, deve-se respeitar a seguinte sequência: 
Citar autor, título do artigo, título do jornal, cidade, data completa, número ou título do 
caderno, seção ou suplemento, indicação da página e eventualmente da coluna. 
 
Exemplos: 
 Se o artigo de jornal for um artigo assinado: 
PINTO, J.N. Programa explora tema raro na TV. O Estado de São Paulo, 8 fev. 1975, 
Caderno 2, p.7. 
 
 Se o artigo de jornal for um artigo não assinado: 
ECONOMISTA recomenda investimento no ensino. O Estado de São Paulo, p.21, 45 col., 
24 maio 1977. 
 
 Se o artigo de jornal for um artigo em suplemento ou caderno especial, após a data 
acrescentar o título do suplemento, número, página e coluna: 
Correio da Manhã, Rio de Janeiro, 20 de junho de 1968. Caderno Internacional, p. 3,6 c. 
 
 
 
Tratando-se de suplementos muito especiais, como é caso do Suplemento Cultural de O 
Estado de São Paulo, tal suplemento é assimilado a um periódico e passa a ser citado como 
tal: 
SIMÕES, Gilda N. A educação da vontade, Suplemento Cultural de O Estado de São Paulo, 
31 out. 1976, v.1, n.3, p.35. 
 
Para legislação e normas técnicas, seguem os exemplos: 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. NBR 10520 – Informação 
e Documentação – Citações em documentos – Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 
7p. 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde. Área Técnica Saúde da 
Mulher. Norma técnica: prevenção e tratamento dos agravos resultantes da violência sexual 
contra mulheres e adolescentes. 2.ed. Brasília, DF, 2002. Disponível em: 
<http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/nta2edi%E7%E3o.pdf> Acesso em: 20 ago. 
2005. 
BRASIL. Congresso. Senado. Resolução nº 17, de 1991. Coleção de Leis da República 
Federativa do Brasil, Brasília, DF, v. 183, p. 1156-1157, maio/jun. 1991. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NÃO SE ESQUEÇA QUE.... 
 O prazo de correção dos trabalhos é de 15 dias úteis, excluindo finais de semana e 
feriados municipais e federais. 
 Apenas trabalhos enviados em formato doc e .docx serão aceitos. 
 Trabalhos que não atenderem à quantidade mínima de páginas estipuladas pelo manual 
não serão enviados para a banca examinadora. 
 Trabalhos que apresentarem indícios de plágio não serão avaliados. 
 Serão aceitos apenas os trabalhos que estiverem em conformidade com as orientações 
deste manual. 
 Os elementos pré-textuais e pós-textuais não serão considerados na contagem da 
quantidade de páginas do corpo textual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS: 
 
1. Tabela utilizada para a correção dos TCCs 
 
Critérios de avaliação Valor Nota obtida / Observação 
Corpo textual 
 Quantidade de páginas do corpo textual segue o estipulado pela instituição? 
5 
pts 
 
Formatação do trabalho 
 A formatação do trabalho está de acordo com as orientações institucionais? 
10 
pts 
 
Tema – Titulo 
 O título é conciso e reflete com precisão o conteúdo? 
10 
pts 
 
Resumo 
 O resumo é claro? Contempla a introdução, desenvolvimento e conclusão do trabalho? 
10 
pts 
 
Introdução 
 A introdução foi escrita de forma sequencial que encaminha logicamente o leitor aos objetivos? 
10 
pts 
 
Objetivos/Problemas/Hipóteses/Metodologia 
 Há uma definição clara dos objetivos e das hipóteses a serem levantadas? 
 A metodologia utilizada é adequada ao propósito do trabalho? 
10 
pts 
 
Fundamentação Teórica 
 Apresentou referencial teórico adequado ao tema, fundamentado segundo os critérios científicos? 
 Apresentou sequência lógica de ideias e pensamentos, deixando explicito o tema apresentado? 
15 
pts 
 
Analise e interpretação dos resultados da pesquisa 
 Teve Coerência na análise dos resultados da pesquisa? 
 Fez uma relação lógica com referencial teórico? 
 Todas as tabelas e figuras estão referenciadas no texto? 
 Há análise e interpretação? 
 Há uma relação de forma satisfatória dos resultados obtidos com os trabalhos de outros autores? 
10 
pts 
 
Citações 
 As citações estão devidamente referenciadas? 
5 
pts 
 
Conclusão 
 As conclusões são claras e sustentadas pela evidência? São colocadas conjecturas ou recomendações práticas como conclusões? 
A conclusão tem relação com o objetivo inicial? 
10 
pts 
 
 
 
 A hipótese apresentada inicialmente foi confirmada? 
Referências 
 O trabalho apresenta relação com as referências utilizadas? 
 As referências estão apresentadas da maneira correta? 
5 
pts 
 
Pontuação 
 
 
Total 
100 
Pontuação Obtida 
Parecer Final 
( ) Trabalho Aprovado 
( ) Trabalho Reprovado 
( ) Trabalho Aprovado Com Ressalvas 
Recomendações Finais