Questionário I – Distúrbios da Aprendizagem 2 No que se refere aos distúrbios da aprendizagem é correto afirmar: I. Distúrbios de aprendizagem é ...

Questionário I – Distúrbios da Aprendizagem 2 No que se refere aos distúrbios da aprendizagem é correto afirmar: I. Distúrbios de aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, escrita, e raciocínio matemático. II. O distúrbio de aprendizagem pode ocorrer concomitante com outras desordens como distúrbio sensorial, distúrbio emocional e social, ou sofrer influências ambientais como diferenças culturais, instruções inapropriadas ou insuficientes, ou fatores psicogênicos. III. De acordo com a Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde – CID-11 (OMS, 2020), os transtornos referem-se a dificuldades significativas e persistentes na aprendizagem que podem afetar a leitura, escrita ou aritmética, prejudicando o desempenho cognitivo do indivíduo e sua atuação cotidiana, evidenciando um nível abaixo do esperado para sua idade cronológica e o seu nível geral de funcionamento intelectual. IV. O distúrbio de aprendizagem está relacionado a um distúrbio do desenvolvimento intelectual, ou deficiência sensorial, a um distúrbio neurológico ou motor, ou a falta de disponibilidade de educação ou de proficiência na linguagem de instrução acadêmica ou adversidade psicossocial. São verdadeiras as alternativas: II, II e IV. I, II e III. II e IV. I e III. 2 Ainda não existe uma classificação padrão para os alunos com distúrbios de aprendizagem. De acordo com as definições atuais, são indivíduos com inteligência provavelmente normal, mas que não alcançam rendimento acadêmico nos níveis esperados nas áreas da leitura, expressão escrita ou matemática. Outros apresentam problemas mais abrangentes, que afetam todas as áreas acadêmicas e sociais (SMITH, 2008). Ohlweiler (2016), caracteriza os perfis especificados pelo DSM-V. EXCETO: Transtorno de leitura: é caracterizado por uma dificuldade específica em compreender palavras escritas. Transtorno da expressão escrita: refere-se apenas à ortografia ou caligrafia. Geralmente há́ uma combinação de dificuldades: composição de textos escritos; erros de ortografia, gramática e pontuação; má organização dos parágrafos, etc. Transtorno da matemática: não está relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas como a contagem, mas sim à forma como a criança associa essas habilidades com o mundo que a cerca. Atividades que exigem raciocínio também são afetadas nesse transtorno. Transtorno social: está relacionado a dificuldade de adaptação escolar e o convívio com demais pessoas fora do ambiente familiar. 2 A partir da publicação do DSM-5 pela Associação de Psiquiatria Americana (APA), os distúrbios de aprendizagem, ou seja, a falta ou o prejuízo no rendimento escolar que tem uma causa: Social, é persistente e não transitório, passaram a integrar o grupo dos transtornos do desenvolvimento. Biológica, não é persistente e transitório, passaram a integrar o grupo dos transtornos do TEA. Biológica, é persistente e não transitório, passaram a integrar o grupo dos transtornos do neurodesenvolvimento. Social, não é persistente e transitório, passaram a integrar o grupo dos transtornos do TEA. 2 No grupo dos transtornos do neurodesenvolvimento, também estão incluídos os seguintes quadros: EXCETO: Surdocegueira. Atraso global do desenvolvimento. Transtorno da comunicação. Transtorno do espectro autista. 2 Os Transtorno específico da aprendizagem podem apresentar prejuízo: Assinale a alternativa INCORRETA. Na leitura (dislexia). Na expressão escrita (disgrafia). Na matemática (discalculia). Na coordenação motora (psicomotricidade).