Segundo Vieira (2010), nos primeiros anos da República brasileira, “a organização do campo educacional e o aumento da demanda por escola deram cont...

Segundo Vieira (2010), nos primeiros anos da República brasileira, “a organização do campo educacional e o aumento da demanda por escola deram continuidade a proposições de reforma. Estas, entretanto, iriam traduzir-se em um corpo mais substantivo de medidas, em sintonia com o contexto em que são concebidas. É o caso específico das iniciativas relativas à Reforma Francisco Campos, no início dos anos trinta, e das Leis Orgânicas do Ensino, na década de quarenta. Entre esses dois marcos da política educacional, situam-se as Constituições de 1934 e de 1937, ambas portadoras de significado do período histórico do qual são originárias.” VIEIRA, Sofia Lerche. Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio. Fortaleza: Pouchain Ramos, 2010. Identifique, abaixo, as opções que apontam as duas leis educacionais posteriores ao período apresentado na citação acima: I. Lei 9394/96. II. Lei nº 4.024/61. III. Lei nº 5.540/68. IV. Lei 5692/71. Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:


a. I e II
b. I, II e III
c. I e III
d. II e III.