estudo de caso uninga didatica Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da ta...

A prática avaliativa realizada pela professora pode ser classificada como formativa, pois ela busca identificar as dificuldades dos alunos na escrita e, a partir disso, orientá-los para que possam melhorar. Além disso, a professora utiliza a correção dos erros ortográficos como uma oportunidade para reflexão e aprendizado, o que é uma característica importante da avaliação formativa. Comparativamente, essa prática avaliativa se diferencia da avaliação somativa, que é realizada ao final de um período de ensino para atribuir uma nota ou conceito ao aluno. Na avaliação formativa, o foco está no processo de aprendizagem e no desenvolvimento das habilidades dos alunos, enquanto na avaliação somativa o foco está no resultado final. É importante ressaltar que a prática avaliativa deve ser contínua e estar presente em todas as etapas do processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para a melhoria do desempenho dos alunos e para o desenvolvimento de competências e habilidades.