Questão 2/5 - Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente Da mesma forma que as metodologias ativas, a ideia de “inverter” a s...

Questão 2/5 - Aprendizagem do Aluno Adulto: Implicações para a Prática Docente Da mesma forma que as metodologias ativas, a ideia de “inverter” a sala de aula não é nova. Ela vem se colocando desde a década de 1990, com o crescimento das possibilidades de uso e acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Qual das afirmações abaixo é verdadeira, considerando a sala de aula invertida? A Na sala de aula invertida cabe ao professor realizar o estudo prévio dos conteúdos disponibilizados e preparar-se para os encontros presenciais, nos quais devem ocorrer atividades de discussão, análise e síntese, aplicação, elaboração própria, sempre direcionados por problematizações. B Na proposta de sala de aula invertida cabe ao aluno listar os temas que pedirá para o professor ensinar quando houver os encontros presenciais. C Os fundamentos conceituais de sala de aula invertida estão na chamada “aprendizagem baseada em soluções”, cujo objetivo é o de “desenvolver hábitos de estudo e de pensamento pelo método da experiência reflexiva. D A organização da sala de aula invertida prevê o uso intensivo das TICs para a transmissão dos conceitos ao aluno, dando espaço para que, nas aulas propriamente ditas, o professor possa utilizar atividades mais interativas que desenvolvam habilidades de raciocínio mais complexas.