slide - aula 1

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EDUCAÇÃO EM 
SAÚDE
BASES TEÓRICAS DOS 
PROCESSOS EDUCATIVOS 
O processo educativo está centrado em alguém que sabe e 
ensina a alguém que não sabe. 
A lógica é a de transmissão de conhecimentos.
Aquele que supostamente sabe mais assume funções como 
aconselhar, corrigir e vigiar quem deve aprender o conteúdo. 
O risco é o profissional se considerar a autoridade máxima, 
não se preocupando com a realidade social nem com as 
crenças e valores daquele que “deve” aprender
BASES TEÓRICAS DOS 
PROCESSOS EDUCATIVOS 
A expectativa é que o outro mude seu comportamento em 
função do que lhe foi ensinado.
CONCEITO EDUCAÇÃO EM 
SAÚDE 
 A Educação em Saúde se constitui como um conjunto de 
práticas pedagógicas e sociais, de conteúdo técnico, político e 
científico, que no âmbito das práticas de atenção à saúde deve 
ser vivenciada e compartilhada pelos trabalhadores da área, 
pelos setores organizados da população e consumidores de 
bens e serviços de saúde”
CONCEITO EDUCAÇÃO EM 
SAÚDE 
 A Educação em Saúde é uma prática social, cujo processo 
contribui para a formação da consciência crítica das pessoas a 
respeito de seus problemas de saúde, a partir da sua realidade, 
e estimula a busca de soluções e organização para a ação 
individual e coletiva.
Reafirma a educação como um sistema baseado na participação das 
pessoas visando à mudança (transformação) de determinada situação.
A FINALIDADE DA AÇÃO DE EDUCAÇÃO 
EM SAÚDE É A TRANSFORMAÇÃO
EDUCAÇÃO PERMANENTE EM 
SAÚDE
 A Educação Permanente em Saúde (EPS) parte do pressuposto da 
aprendizagem, propondo estratégias que possibilitam a construção 
coletiva, nortear caminhos para uma relação dialógica e horizontal, 
possa compartilhar, ensinar e aprender, construir e desconstruir 
concepções, ideias e conceitos acerca da saúde, de sua produção e 
operação e de seus papeis. 
EDUCAÇÃO PERMANENTE 
EM SAÚDE
A Educação Permanente em Saúde reconhece o 
cotidiano como lugar de invenções, acolhimento de 
desafios e substituição criativa de modelos por práticas 
cooperativas, colaborativas, integradas e corajosas na 
arte de escutar a diversidade e a pluralidade do País
EDUCAÇÃO PERMANENTE EM 
SAÚDE
Na proposta da Educação Permanente em Saúde:
 a mudança das estratégias de organização e do exercício da atenção, 
da gestão, 
da participação ou da formação é construída na prática de equipes, 
trabalhadores e parceiros, devendo considerar a necessidade de 
implementar um trabalho relevante, de qualidade e resolutividade.
EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
REVISÃO AULAS 1 A 5
Se considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar 
mudanças através da educação podemos classificar os processos educativos em: 
Formais: quando a intenção de se promover a educação está fortemente 
orientada para atender a regulamentação do sistema educacional, dos currículos 
oficiais, no contexto escolar. É intencional, sistemática e institucionalizada. 
Informais: quando ocorrem processos educativos independente de intenção e 
interação educativas. Não são sistemáticos e nem estão institucionalizados. Pode 
haver algum nível de intencionalidade em determinados contextos como por 
exemplo na educação transmitida pelos pais, no convívio com amigos , na 
participação em eventos culturais e outros.
EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
REVISÃO AULAS 1 A 5
	Educação em saúde
	Slide 2
	Bases teóricas dos processos educativos
	Bases teóricas dos processos educativos (2)
	Conceito educação em saúde
	Conceito educação em saúde (2)
	Slide 7
	A finalidade da ação de Educação em Saúde é a transformação
	Slide 9
	Educação Permanente em Saúde
	Slide 11
	Educação Permanente em Saúde (2)
	Educação Permanente em Saúde (3)
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19