1- No Brasil, autores como Alves, 2003; Saviani, 1997; 1999; 2001; Xavier, 2002; Ribeiro, 1986; Romanelli, 2002 têm realizado estudos e apontado tr...

De acordo com Saviani (2007), o período de 1969 a 2001 pode ser dividido em três momentos importantes: 1. Momento da crise do regime militar (1969-1984): Nesse período, houve uma forte repressão política e ideológica, o que afetou diretamente a educação. A pedagogia tecnicista foi a principal corrente pedagógica adotada, com ênfase na formação de mão de obra para o mercado de trabalho. 2. Momento da redemocratização (1985-1994): Com a redemocratização do país, houve uma retomada do debate sobre a educação e a pedagogia escolanovista voltou a ganhar força. Nesse período, também surgiram as primeiras críticas à pedagogia tecnicista e o início da discussão sobre a concepção histórico-crítica. 3. Momento da consolidação da concepção histórico-crítica (1995-2001): Nesse período, a concepção histórico-crítica se consolidou como uma importante corrente pedagógica no Brasil, com destaque para a obra de Dermeval Saviani. A pedagogia crítica passou a ser mais difundida e debatida, com ênfase na formação de sujeitos críticos e reflexivos.