- No Brasil, autores como Alves, 2003; Saviani, 1997; 1999; 2001; Xavier, 2002; Ribeiro, 1986; Romanelli, 2002 têm realizado estudos e apontado trê...

De acordo com Saviani (2007), o período de 1969 a 2001 pode ser dividido em três momentos importantes: 1. Momento da crise do regime militar (1969-1985): Nesse período, houve uma forte repressão política e ideológica, o que afetou diretamente a educação. A pedagogia tecnicista foi a principal corrente pedagógica adotada, que tinha como objetivo formar mão de obra qualificada para o mercado de trabalho. 2. Momento da redemocratização (1985-1990): Com a redemocratização do país, houve uma retomada do debate sobre a educação e a necessidade de uma reforma educacional. Nesse período, surgiram as primeiras críticas à pedagogia tecnicista e a emergência de novas correntes pedagógicas, como a pedagogia histórico-crítica. 3. Momento da consolidação da pedagogia histórico-crítica (1990-2001): Nesse período, a pedagogia histórico-crítica se consolidou como uma das principais correntes pedagógicas no Brasil. Essa abordagem pedagógica tem como base a teoria histórico-crítica, que busca compreender a realidade social e histórica em que a educação está inserida, e tem como objetivo formar cidadãos críticos e conscientes de sua realidade.