Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprend...

Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. Neste sentido, analise as asserções abaixo:
Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
a. As asserções I e II são preposições falsas
b. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
c. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
d. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I
e. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I