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Para mudar a avaliação, não basta articular um discurso novo, não adianta ter uma nova concepção e continuar com práticas arcaicas. É necessário co...

Para mudar a avaliação, não basta articular um discurso novo, não adianta ter uma nova concepção e continuar com práticas arcaicas. É necessário construir uma práxis transformadora. A práxis, enquanto atividade específica do ser humano, é
a fusão entra a ação e a reflexão em uma mesma atividade.
a valorização da reflexão que evita o verbalismo.
a valorização da prática que evita o ativismo estéril.
a reflexão-ação pautada por mecanismos não conscientes.
a ação informada pela reflexão e a reflexão desafiada pela ação.
a fusão entra a ação e a reflexão em uma mesma atividade.
a valorização da reflexão que evita o verbalismo.
a valorização da prática que evita o ativismo estéril.
a reflexão-ação pautada por mecanismos não conscientes.
a ação informada pela reflexão e a reflexão desafiada pela ação.

Essa pergunta também está no material:

Disciplina CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
3 pág.

Organização do Trabalho Pedagógico e Gestão Escolar UniasselviUniasselvi

💡 1 Resposta

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Para mudar a avaliação, não basta articular um discurso novo, não adianta ter uma nova concepção e continuar com práticas arcaicas. É necessário construir uma práxis transformadora. A práxis, enquanto atividade específica do ser humano, é a fusão entre a ação e a reflexão em uma mesma atividade.

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