Currículo, Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Escolar prova

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Pincel Atômico - 26/05/2023 08:49:45 1/7
GIVANILSON SILVA
PEREIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/03/2023 22:35:03 (558010 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [524382] - Avaliação com 20 questões,
com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A271022 [75944]
Aluno(a):
91371647 - GIVANILSON SILVA PEREIRA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[359810_1233
25]
Questão
001
(Fepese – MPESC- 2014) O processo de planejamento participativo da escola vem
ganhando importância na literatura acadêmica entre pesquisadores que
defendem a descentralização do sistema educacional como um caminho para a
democratização da gestão da educação e a melhoria da qualidade do ensino.
Nesse sentido, é correto afirmar:
I - A construção do planejamento participativo da escola está ancorada
fundamentalmente nas relações de poder estabelecidas entre a comunidade escolar e
os dirigentes do sistema educacional.
II - O planejamento participativo tem por função modernizar os tempos e os espaços
da escola, tendo como referência uma realidade em constante transformação social.
III - A construção do planejamento participativo deve levar em conta que a escola
possui vínculos institucionais com um determinado sistema escolar, ou seja, sua
autonomia deve ser entendida de forma relacional, inserida em um contexto de
interdependências.
IV - A participação ativa da comunidade escolar, se constituindo como um coletivo que
pensa a escola, favorece a construção de um planejamento no qual estejam presentes
diferentes pontos de vista sobre a realidade escolar, possibilitando a interação entre
famílias, professores, estudantes, funcionários e especialistas.
V - O diálogo e o debate democrático são fundamentais para a produção de critérios
coletivos na orientação do processo de planejamento participativo, pois significados
comuns são estabelecidos corroborando para a identifcação destes na escola.
Assinale a sequência correta.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
X São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
[359810_5029
7]
Questão
002
A Resolução n.º 7 de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, traz em seu Artigo 11, inciso 1º, a
necessidade de uma base comum integrada com a parte diversificada do
conhecimento, de forma que os sistemas de ensino, ao definir quais conhecimentos
integrarão a parte diversificada do currículo, devem fazê-lo de modo complementar a
enriquecer o currículo, assegurando a contextualização dos conhecimentos escolares
em face de diferentes realidades. Nestes termos, a Base Nacional Comum Curricular é
contrária às ideias defendidas:
Nas teorias defendidas por Paulo Freire
Nas teorias pós-críticas do currículo
Nas teorias defendidas por Michael Young
X Nas teorias defendidas por Ralph Tyler, Bobbit e Dewey.
Nas teorias críticas do currículo
Pincel Atômico - 26/05/2023 08:49:45 2/7
[359810_5025
5]
Questão
003
Com relação às teorias do currículo:
I.As teorias críticas tinha como preocupação o questionamento do pensamento e a
estrutura educacional vigente;
II.As teorias pós-críticas concebiam o currículo sob um ponto de vista multiculturalista.
III. As lutas por um currículo mais distante da realidade do mundo contemporâneo
faziam parte das teorias pós-críticas.
Estão corretas as afirmativas:
II e III apenas.
II apenas
Todas estão corretas
X I e II apenas
I e III
[359810_5020
7]
Questão
004
(FUNIVERSA, 2015) No campo de estudo do currículo, existem diversas teorias que
podem ser obtidas para buscar seus diferentes significados em diferentes contextos.
Sobre as teorias do currículo, selecione uma alternativa correta.
Nas teorias tradicionais, uma reflexão dá-se a partir das relações entre saber,
identidade e poder
Para uma teoria crítica, questões técnicas são mais importantes que o conteúdo
propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos
X
As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço
de verdade
Nas teorias críticas e pós-críticas, uma prática docente não é levada em conta para
análise e compreensão do conceito de currículo
A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relacionadas à organização curricular, e
não com sua aplicação prática
[359810_5025
7]
Questão
005
Segundo Tomaz Tadeu da Silva (1999, p. 30), para as teorias críticas “[...] o importante
não é desenvolver técnicas de como fazer o currículo, mas desenvolver conceitos que
nos permitam compreender o que o currículo faz”. Diante disso, é correto afirmar que:
A crítica era voltada apenas para as desigualdades sociais, mas sem defender uma
participação muito marcante da escola.
As teorias críticas reforçavam o caráter reprodutivo do currículo escolar.
O tecnicismo e a neutralidade social eram características predominantes da teoria
crítica
X As teorias críticas questionavam as questões sociais e as desigualdades
Para as teorias críticas, pouco importava o que se passava no contexto social
[359810_1192
10]
Questão
006
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação –
Orientador Educacional. (Adaptada)
Um sistema de avaliação completo se caracteriza por apresentar algumas
características, entre elas:
I. Possuir finalidade claramente formativa.
II. Ser frequente e contínuo.
III. Promover a classificação.
Quais estão corretas?
Apenas II e III.
Apenas I.
Pincel Atômico - 26/05/2023 08:49:45 3/7
I, II e III.
X Apenas I e II.
Apenas II.
[359811_1192
65]
Questão
007
CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I – Biologia.
Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de
ensino do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado
a partir dos dados sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas
avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. A postura do professor frente a essas
avaliações deverá ser de:
X
Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades pedagógicas
que os recuperem.
Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB.
Nenhuma das repostas anteriores
Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar.
Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a
serem desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional.
[359810_5245
1]
Questão
008
(IBADE, 2019) O planejamento é uma etapa muito importante do trabalho do professor.
A partir do planejamento e da reflexão sobre ele, é possível orientar a ação docente e
promover intervenções educacionais com mais consistência. No que diz respeito ao
planejamento na educação infantil, assinale a alternativa correta.
X
Ao planejar, o professor se dispõe a pensar sobre as estratégias, os conteúdos e o
perfil das crianças com as quais trabalha, considerando as particularidades do
pensamento infantil e conduzindo adequadamente as aulas.
Ao planejar, o professor perde o fator surpresa que as interações cotidianas
proporcionam à prática educativa na Educação Infantil
Ao planejar, o professor pode minar um pouco do protagonismo do aluno, apesar do
planejamento ter efeitos positivos na aula
Ao planejar, o professor despende de um tempo que poderia ser empregado em mais
horas-aulas com as crianças.
Ao planejar, o professor demonstra que se preocupa com o andamento da aula, pois
não está seguro dos conhecimentos que possui sobre um determinado assunto.
[359810_5027
9]
Questão
009
Segundo Trindade (2009), no currículo por competências:
I.A formação vai de encontro ao empregodos saberes escolares, de maneira que eles
sejam aplicados de maneira estritamente teóricas;
II.As competências são centrada na resolução de situações teóricas;
III.É atribuído sentido prático aos saberes escolares, visando à formação de
habilidades e competências voltadas às práticas contextualizadas.
É correto o que se afirma em:
I apenas
X III apenas.
I e III apenas
Todas estão incorretas
I e II apenas
Pincel Atômico - 26/05/2023 08:49:45 4/7
[359810_1192
09]
Questão
010
VUNESP - 2019 - UNICAMP – Pedagogo.
Para a pergunta “avaliar para quê?”, podemos encontrar uma gama enorme de
respostas. A resposta depende do sentido dado pela escola e pelo professor à
avaliação. Esse sentido, por sua vez, está sempre relacionado à concepção de
educação que se tem. Quando se compreende que o papel da escola é ajudar na
formação do cidadão, a principal finalidade da avaliação no processo escolar é?
X
ajudar na formação integral do sujeito pela mediação da efetiva construção do
conhecimento, a aprendizagem por parte de todos os alunos
superar a alienação da relação pedagógica por meio de um planejamento formal, como
requer a pedagogia comportamentalista.
ser um procedimento neutro por meio do qual se busca acompanhar o
desenvolvimento dos educandos e ajudá-los em suas dificuldades.
verificar o desenvolvimento da aprendizagem, sem a atribuição de notas, mas a partir
de uma pedagogia do esforço-recompensa.
preparar o aluno para a vida verificando se ele domina os conhecimentos que
necessitará mobilizar no futuro.
[359811_1193
00]
Questão
011
VUNESP - 2019 - UFABC – Pedagogo.
O conhecimento não tem sentido em si mesmo. É uma forma de compreender e
intervir eticamente no mundo do próprio conhecimento; portanto, na construção do
conhecimento significativo. Nessa concepção, a avaliação deve se preocupar em:
classificar o desempenho dos alunos no processo de aprendizagem.
separar os aspectos cognitivos dos afetivos e atitudinais.
evidenciar e refletir desempenhos em múltiplas dimensões.
X verificar a capacidade do aluno de assimilar conhecimentos significativos.
estimular a dedicação do aluno na reprodução do conhecimento.
[359811_5243
2]
Questão
012
(AMEOSC, 2019) Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a
arte é incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística, sendo
considerada:
eixo temático integrante da formação cidadã.
conteúdo de caráter optativo.
componente curricular obrigatório
disciplina transversal.
X atividade educativa e não disciplina.
[359811_1192
00]
Questão
013
IBADE - 2017 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Cuidador Pessoal
“É um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e
determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina
todos os recursos e meios necessários para a consecução de grandes finalidades,
metas e objetivos da educação.”
(MENEGOLLA&SANTANNA, 2001, p.40)
De acordo com seus conhecimentos, o trecho acima apresenta uma definição de
X Planejamento
Conselho de Classe.
Reunião Pedagógica.
Acompanhamento.
Plano de aula.
Pincel Atômico - 26/05/2023 08:49:45 5/7
[359811_1191
99]
Questão
014
“Qualquer que seja o trabalho a ser realizado, seja em âmbito nacional, seja em uma
pequena escola ou em uma sala de aula, as ações deverão ser intencionais, portanto,
precisam ser planejadas para contribuir para a qualidade da educação”. Sobre o
planejamento educacional, a afirmativa acima descrita
Confere com a realidade do planejamento, porém refere-se a outro propósito.
X
Confere com a educação em todos os âmbitos e sentidos dos planejamentos
educacionais.
Não confere com os planejamentos educacionais pois a educação não é planejada e
sim objetivada.
Não confere com a realidade de um planejamento.
Confere com a educação, mas serve apenas para planos de aula.
[359811_5244
6]
Questão
015
IBADE, 2018) Sobre interdisciplinaridade no ensino, pode-se afirmar que:
I. a finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma ligação entre o momento
identificador de cada disciplina de conhecimento e o necessário corte diferenciador.
II. na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas
disciplinas ou saberes.
III. serve como um principal complemento no conhecimento escolar transmitindo como
uma nova dinâmica na metodologia aplicada.
IV. supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de
investigação, um plano de intervenção.
 
Estão corretos apenas os itens:
I, II e IV.
X I, III e IV.
II, III e IV.
I e III.
II e IV.
[359811_1191
94]
Questão
016
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação -
Supervisão Educacional
Se o planejamento pedagógico é um documento processual, ele precisa ser atualizado
sempre que necessário.
Ou seja, pode-se afirmar que ele deve estar:
com objetivos duradouros e estáveis
com pontos inegociáveis assinalados.
em sintonia com a rotina escolar.
X em permanente transformação.
de acordo com o que for imprescindível.
Pincel Atômico - 26/05/2023 08:49:45 6/7
[359812_1192
84]
Questão
017
FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior – Pedagogia. Adaptada.
Com relação às características dos Sistemas de Avaliação Nacional, desenvolvidos
pelo governo federal, analise as afirmativas a seguir:
I. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) está focalizado na
avaliação das habilidades cognitivas e das características socioeconômicas dos
estudantes brasileiros.
II. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) foi introduzido em
1994 e em 1998 começou a adotar a metodologia da Teoria da Resposta ao Item.
III. Os resultados da Prova Brasil não são utilizados para o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) juntamente com a taxa de defasagem
idade―série.
Assinale:
 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
X se somente a afirmativa I estiver correta.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
se somente a afirmativa II estiver correta.
[359812_5243
4]
Questão
018
ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir.
I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários. Os
conselhos reafirmam, tanto nos aparatos legais como nas práticas vinculadas a sua
função e atuação, a gestão democrática nas escolas públicas que têm no
estabelecimento de seus mecanismos legais a participação política da população
como um de seus pilares, ou seja, a participação da comunidade que é tida como
condição à democratização.
II. O projeto político-pedagógico (PPP) pressupõe a construção coletiva da concepção
de currículo, gestão democrática e de formação continuada. Assim, o PPP das escolas
precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu município,
estado e país. Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo e no cotidiano
escolar ações para atingir as metas desses planos.
Marque a alternativa CORRETA.
As duas afirmativas são falsas
A afirmativa II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
X As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa
[359812_5244
0]
Questão
019
RBO, 2017) “A área de Ciências Humanas reúne no texto de referência da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) os componentes curriculares de história, geografia
e ensino religioso no Ensino Fundamental [...]” (Revista Educação. Publicação datada
no dia 01 de dezembro de 2015. Como ficam as ciências humanas com a nova base
nacional curricular). Considere as proposições a seguir a respeito do grande objetivo
da área.
I. Levar os alunos a refletir sobre a própria existência.
II. Promover a reflexão acerca do valor dos direitos humanos.
III. Favorecer o exercício da autonomia e da responsabilidade coletiva sobre o mundo
a ser herdado pelas próximas gerações.
IV. Promover o entendimento de importância acerca do exercício político-ideológico.
V. Reconhecer a importância da distribuição do poder decisório não equitativo.É correto o que se afirma apenas em
Pincel Atômico - 26/05/2023 08:49:45 7/7
III.
IV
II, III e IV.
X I, II e III
I e IV
[359812_1193
04]
Questão
020
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II –
Geografia.
A avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo
de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu
trabalho. Segundo Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos três
funções: I. a função _____________, que se refere ao papel da avaliação no
cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar; II. a função
_____________, que permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a
atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de
ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos; III. a função _____________,
que se refere aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos
resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
 
formativa ... de mediação ... processual
processual ... pedagógico-didática ... de diagnóstico
X pedagógico-didática ... de diagnóstico ... de controle
de diagnóstico ... prognóstica ... somativa
de controle ... processual ... formativa