Em 1986, a concepção construtivista se institucionaliza à nível nacional. O processo de aprendizagem passa a ser compreendido tão somente de acordo...

Em 1986, a concepção construtivista se institucionaliza à nível nacional. O processo de aprendizagem passa a ser compreendido tão somente de acordo com a psicogênese da escrita. Inaugura-se então uma nova tradição, a da “desmetodização” e ênfase no aprendiz, a criança elabora hipóteses e constrói seu conhecimento. Décadas depois, o Brasil tem sistematicamente estado a baixo no ranking de leitura, mesmo quando comparado com países em situação socioeconômica igual ou inferior, estando na terceira pior posição em leitura entre 72 países avaliados pelo PISA (OCDE, 2016). Isso se deve em grande parte porque:

a. Embora, o problema do fracasso escolar esteja de fato relacionado a questões sociais e de políticas públicas, como aponta o construtivismo, não deveria ter sido negligenciada a discussão sobre os métodos de alfabetização
b. As famílias mais carentes não têm condições de apoiar o trabalho que está sendo realizado pelo professor em sala de aula
c. Apesar do esforço em contextualizar a alfabetização, não tem sido significativo para as crianças aprender a ler e escrever, por causa do excesso de informatização
d. Os métodos analíticos de alfabetização, que partem do todo para as partes são os mais eficazes para o ensino da leitura e escrita
e. Os métodos analíticos de sintéticos, que partem da parte para o todo são os menos eficazes para o ensino da leitura e escrita