A alternativa menos coerente com o CRMG é a letra b. A avaliação não deve ser vista como uma oportunidade para o educador estabelecer uma relação de poder, mas sim como uma ferramenta para verificar o aprendizado dos alunos e buscar métodos para impulsionar o seu desenvolvimento. A relação entre educador e aluno deve ser pautada na colaboração e no diálogo, e não na autoridade exercida pelo professor em sala de aula.
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