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História da Educação

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Durante a idade Média a igreja e o papa progressivamente passaram a ocupar papel de grande influência e de poder,colocando-se muitas vezes como herdeiros do Império Romano .Sobre o papel da igreja na educação medieval,podemos afirmar:

Gabarito: As escolas monásticas atendiam membros do clero e elites locais, e representavam um importante espaço de difusão do cristianismo e da cultura antiga, que passava a ser estudada a partir das possibilidades de mobilização desses saberes para a leitura e a interpretação dos textos religiosos.

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A afirmação sobre o papel da Igreja na educação medieval está correta. As escolas monásticas realmente atendiam principalmente membros do clero e das elites locais, funcionando como centros de difusão do cristianismo e da cultura antiga. Nesses espaços, o conhecimento clássico era mobilizado para a leitura e interpretação dos textos religiosos, contribuindo para a formação intelectual da época e a preservação do saber. A Igreja, portanto, desempenhou um papel crucial na educação durante a Idade Média.

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Durante a Idade Média, a Igreja Católica e o Papa exerceram grande influência e poder, muitas vezes se colocando como herdeiros do Império Romano. No que diz respeito ao papel da Igreja na educação medieval, podemos afirmar que as escolas monásticas atendiam membros do clero e elites locais, e representavam um importante espaço de difusão do cristianismo e da cultura antiga, que passava a ser estudada a partir das possibilidades de mobilização desses saberes para a leitura e a interpretação dos textos religiosos.

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Sobre a patrística a escolástica podemos afirmar:

Gabarito: A escolástica representou uma tentativa de compatibilizar o pensamento cristão religioso com o pensamento racional, especialmente ancorado nos estudos da dialética aristotélica e foi a forma de pensamento predominante nas universidades medievais e posteriormente no pensamento jesuítico.

O método de alfabetização de adultos desenvolvido por Paulo Freire teve grande fama e foi aplicado inclusive fora do Brasil pelo próprio Freire. Dentre as alternativas a seguir,qual não faz parte desse método?

Gabarito: O método Paulo Freire foi inspirado pelo Mobral, melhorando as metodologias aplicadas nesse projeto e expandindo sua atuação.

Durante a idade Média , assim como na Antiguidade, a maior parte da população era Analfabeta e estava fora dos ambientes educativos formais,sem acesso ao que era considerado cultura letrada e erudita . Dessa forma, os ensinamentos e os saberes eram transmitidos, construídos e compartilhados por essas pessoas de outras formas, como a oralidade. Também nesse sentido a igreja católica considerava o uso de imagens como importante recurso para o ensino da religião. Qual dos argumentos a seguir não foi utilizado pelo papa Gregório Magno (540-604) para a manutenção das imagens nas igrejas?

Gabarito: As imagens deviam ser adoradas, reforçando os aspectos milagrosos das estátuas.

Sobre a criação da Universidade de Brasília, não é correto afirmar:

Gabarito: Havia grande preocupação com a organização administrativa da universidade, que deveria seguir uma lógica empresarial

Os primeiros Jardins de infância relacionavam se a novas abordagens pedagógicas do século XIX, sobre as quais é correto afirmar:

Gabarito: Os jardins de infância eram voltados para os filhos da elite, atendendo crianças de 3 a 7 anos, utilizando o método intuitivo, que desenvolvia a percepção direta e experimental das crianças.

Concomitantemente á redemocratização do Brasil no final dos anos 1980 o país passou a se inserir de forma mais clara no contexto internacional do neoliberalismo, que segundo Saviani apresenta importantes conseqüências para a educação brasileira:“Nesse novo contexto as medidas de política educacional vão ser marcadas por uma espécie de neoconservadorismo. Diante do mote do’ Estado mínimo’passa-se a considerar a chamada ‘decadência da escola publica’ como resultado da incapacidade do Estado de gerir o bem comum. Com isso advoga-se, também no âmbito, da educação, a primazia da iniciativa privada regida pelas leis do mercado (Saviani.D.Politica educacional no Brasil após a Ditadura Militar, revista HISTEDBR on line, campinas, v.18, n.2(76),p. 291-304,abr/jun2018. Considerando a citação e a relação entre neoliberalismo e educação no Brasil, podemos afirmar:

Gabarito: Apesar da constituição de 1988 indicar que a educação é direito de todos , houve a desvalorização,sobretudo simbólica, da escola publica a partir dos anos 1990.

Apesar da constituição de 1988 indicar que a educação é direito de todos , houve a desvalorização, sobretudo simbólica, da escola pública a partir dos anos 1990.

Gabarito: Atuar na inquisição reprimindo heresias.

Sobre a formação profissional, especialmente relacionada ás artes manuais no Brasil, não podemos afirmar:

Gabarito: A produção artesanal durante o período colonial estava restrita aos indígenas, cuja mão de obra não podia ser empregada na produção para exportação.

Sobre a repressão a professores e estudantes durante a Ditadura Civil-Militar brasileira (1964-1985), não é correto afirmar:

Gabarito: As passeatas e manifestações deixaram de ser reprimidas a partir de 1968.

Assinale a alternativa que indica corretamente as disciplinas que compõe o Trivium e o Quadrivium:

Gabarito: Trivium: retórica, gramática e dialética

Dentre os argumentos a seguir, qual não foi utilizado para a valorização da educação publica pelo governo imperial brasileiro?

Gabarito: A instrução publica deveria superar as heranças da escravidão, possibilitando a igualdade racial no Brasil.

Dentre as mudanças empreendidas na educação e na produção de conhecimento sob influência do Iluminismo e da revolução cientifica, podemos afirmar:

Gabarito: Os novos instrumentos, como o telescópio, e o método cientificam fizeram com que o conhecimento baseado na experimentação ganhasse espaço, inclusive nas universidades, com a criação de laboratórios jardins botânicos ,museus etc.

Dentre as diferentes propostas educacionais que buscavam alternativas á educação publica oficial, temos as escolas Modernas, criadas pelos anarquistas. Sobre essas escolas é incorreto afirmar:

Gabarito: As escolas Modernas seguiam os mesmos princípios das escolas tradicionais, porém eram acessíveis aos filhos dos operários, buscando proporcionar as mesmas oportunidades de formação e trabalho aos filhos da classe baixa em relação ás classes Médias urbanas que freqüentavam escolas publicas.

A Parque, criada por Anísio Teixeira, é correto afirmar:

Era uma escola criada em um bairro vulnerável de Salvador, em que as crianças recebiam educação e abrigo, além de acesso a arte, educação física e oficinas culturais, promovendo uma educação integral.

A literatura disponível nos informa que na Grécia antiga, a educação era mais democrática se comparada à educação de outros povos. É consenso entre os estudiosos desta questão a percepção de que esta educação mais democrática existe em virtude do desenvolvimento de alguns valores culturais gregos fundamentais para a educação. Leia as proposições a seguir:
I Descobrimento do valor humano independente de autoridade religiosa ou política.
II Reconhecimento da razão, da inteligência critica fora de Dogmas
III Reconhecimento do valor decisivo da educação na vida social e individual
IV Reconhecimento da religião como fundamento de toda educação
Apenas as proposições I, II e III estão corretas.

Leia o texto a seguir e observe as imagens: O antropólogo Edward B. Taylor afirma que “Tomado em seu amplo sentido etnográfico, cultura é este complexo que inclui conhecimentos, crenças, arte, moral, leis, costumes, ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem como membro de uma sociedade”. Este complexo cultural é transmitido aos membros da sociedade por meio da educação informal e formal.
Pode-se afirmar que cada sociedade humana corresponde a uma cultura que engloba um diferente padrão de comportamento, técnicas de sobrevivência e trabalho, valores, tradições e hábitos que podem ser adquiridos por meio da educação formal e informal que estão de acordo com a visão de mundo e a história particular de cada um, portanto não há sentido em falar que os aborígenes são povos incultos em contraste com os executivos que seriam povos cultos.

As proposições a seguir referem-se á educação na Grécia Antiga, especialmente ao significado de “educação heróica ou cavalheiresca” presente no período homérico. Analise as com atenção:
I. A educação heróica ou cavalheiresca do período Homérico tem sua origem e base em dois poemas épicos atribuídos a Homero: Ilíada e Odisséia ao tratar das venturas e desventuras dos heróis Aquiles e Ulisses,seus feitos de virtude, honra,superioridade,conquista dos objetivos, coragem,perseverança e cumprimento de dever,servem de modelo permanente para a juventude.
IV. No período Homérico, a sociedade grega era uma sociedade de tempos heróicos e guerreiros, portanto a educação neste período chamada heróica ou cavalheiresca é fortemente alicerçada nos conceitos de honra e valor, no espírito de luta e sacrifício, bem como nas capacidades e feitos individuais.
Apenas as proposições I e IV estão corretas.

Leia e responda: Quais as necessidades pedagógicas da Grécia durante o período clássico e o que os sofistas ensinavam?
Neste período a maior necessidade pedagógica da Grécia era a habilidade na política , portanto, os sofistas se esmeravam no ensino da retórica , da arte de falar em publico da arte de persuasão, das técnicas que ajudavam os homens a defenderem suas opiniões.

As Alternativas a seguir referem-se á distinção entre cultura e civilização. Leia e assinale a correta:
Não podemos confundir cultura com civilização. Cultura é algo pertencente a toda humanidade. Está presente entre todos os grupos humanos sejam eles considerados primitivos ou civilizados.
Cultura é este todo intrincado que comporta arte. Religião, moral, valores. Costumes, crenças linguagem, ciência, instituições (Estado, escola. Família )
Podemos entender civilização como um determinado estagio de desenvolvimento cultural em que se encontra determinado povo ou sociedade. Este desenvolvimento é normalmente representado pelo grau alcançado pela tecnologia, economia arte, Ciência
O desenvolvimento da escrita, a construção de cidades, o desenvolvimento de artefatos, o desenvolvimento da arte e da ciência, etc.
todas as alternativas anteriores estão corretas

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Sobre a criação da Universidade de Brasília, não é correto afirmar:Gabarito: Havia grande preocupação com a organização administrativa da universidade, que deveria seguir uma lógica empresarial

Apesar da constituição de 1988 indicar que a educação é direito de todos , houve a desvalorização, sobretudo simbólica, da escola pública a partir dos anos 1990.Gabarito: Atuar na inquisição reprimindo heresias.

Sobre a formação profissional, especialmente relacionada ás artes manuais no Brasil, não podemos afirmar:Gabarito: A produção artesanal durante o período colonial estava restrita aos indígenas, cuja mão de obra não podia ser empregada na produção para exportação.

Sobre a repressão a professores e estudantes durante a Ditadura Civil-Militar brasileira (1964-1985), não é correto afirmar:Gabarito: As passeatas e manifestações deixaram de ser reprimidas a partir de 1968.

Assinale a alternativa que indica corretamente as disciplinas que compõe o Trivium e o Quadrivium:Gabarito: Trivium: retórica, gramática e dialética

Dentre os argumentos a seguir, qual não foi utilizado para a valorização da educação publica pelo governo imperial brasileiro?Gabarito: A instrução publica deveria superar as heranças da escravidão, possibilitando a igualdade racial no Brasil.

A Parque, criada por Anísio Teixeira, é correto afirmar:Era uma escola criada em um bairro vulnerável de Salvador, em que as crianças recebiam educação e abrigo, além de acesso a arte, educação física e oficinas culturais, promovendo uma educação integral.

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Sobre a criação da Universidade de Brasília, não é correto afirmar:

Gabarito: Havia grande preocupação com a organização administrativa da universidade, que deveria seguir uma lógica empresarial

Apesar da constituição de 1988 indicar que a educação é direito de todos , houve a desvalorização, sobretudo simbólica, da escola pública a partir dos anos 1990.

Gabarito: Atuar na inquisição reprimindo heresias.

Sobre a formação profissional, especialmente relacionada ás artes manuais no Brasil, não podemos afirmar:

Gabarito: A produção artesanal durante o período colonial estava restrita aos indígenas, cuja mão de obra não podia ser empregada na produção para exportação.

Sobre a repressão a professores e estudantes durante a Ditadura Civil-Militar brasileira (1964-1985), não é correto afirmar:

Gabarito: As passeatas e manifestações deixaram de ser reprimidas a partir de 1968.

Assinale a alternativa que indica corretamente as disciplinas que compõe o Trivium e o Quadrivium:

Gabarito: Trivium: retórica, gramática e dialética

Dentre os argumentos a seguir, qual não foi utilizado para a valorização da educação publica pelo governo imperial brasileiro?

Gabarito: A instrução publica deveria superar as heranças da escravidão, possibilitando a igualdade racial no Brasil.

A Parque, criada por Anísio Teixeira, é correto afirmar:

Era uma escola criada em um bairro vulnerável de Salvador, em que as crianças recebiam educação e abrigo, além de acesso a arte, educação física e oficinas culturais, promovendo uma educação integral.