Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao contexto apresentado: A) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo. - Essa afirmação é limitada, pois a função referencial não é a única que deve ser considerada na produção de textos. A comunicação é multifacetada e envolve outras funções da linguagem. B) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola. - Essa afirmação parece não se alinhar com a crítica apresentada, que sugere que a redação escolar muitas vezes não dialoga com outros textos. C) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação. - Embora a redação possa ser usada como estratégia de avaliação, a crítica sugere que essa prática é limitada e não necessariamente eficaz. D) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana. - Esta alternativa está alinhada com a crítica, pois sugere que a produção de textos deve ser mais abrangente e dialogar com diferentes contextos e leitores, o que é uma abordagem mais moderna e eficaz. Portanto, a opção correta é: D) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.