Sendo a língua de sinais a primeira língua, a segunda língua (Língua Portuguesa) deve ser desenvolvida em outro momento, dentro da escola. Assim, p...
Sendo a língua de sinais a primeira língua, a segunda língua (Língua Portuguesa) deve ser desenvolvida em outro momento, dentro da escola. Assim, para o MEC (2006), a inclusão de aluno com surdez leve e moderada, em princípio, pode ocorrer naturalmente em creches e classes comuns da pré-escola regular, onde a Língua Portuguesa é a língua de instrução e onde ele conte com apoio de salas de recursos para a aquisição da Libras e para o desenvolvimento da Língua Portuguesa (oral e escrita).
💡 1 Resposta
Ed 
A afirmação apresentada na pergunta está correta. Para alunos surdos que utilizam a língua de sinais como primeira língua, é importante que a língua portuguesa seja desenvolvida em outro momento, dentro da escola, para que possam ter acesso ao conhecimento e se comunicar com pessoas que não utilizam a língua de sinais. A inclusão desses alunos em creches e classes comuns da pré-escola regular é possível, desde que haja apoio de salas de recursos para a aquisição da Libras e para o desenvolvimento da Língua Portuguesa (oral e escrita).
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