ZABALA (1998) define materiais curriculares ou materiais de desenvolvimento curricular como todos aqueles instrumentos que proporcionam ao educador...

ZABALA (1998) define materiais curriculares ou materiais de desenvolvimento curricular como todos aqueles instrumentos que proporcionam ao educador referências e critérios para tomar decisões, tanto no planejamento como na intervenção direta no processo de ensino/aprendizagem e em sua avaliação. De acordo com o autor,
A) a tarefa prioritária dos educadores consiste na confecção dos materiais que devem ajudar a desenvolver as atividades educativas. O fato de ter que utilizar materiais elaborados por outros significa uma dependência total.
B) as características e a complexidade da aprendizagem dos conteúdos atitudinais permitem conceber materiais curriculares específicos. Tratam-se de conteúdos que podem ser aprendidos por meio de exposições ou leituras de definições.
C) a maior parte das críticas aos objetos e aos conteúdos dos livros didáticos é de caráter ideológico. Os livros didáticos atuam como transmissores de determinadas visões da sociedade, da história e da cultura, portanto devem ser abolidos das salas de aula.
D) as críticas aos livros didáticos permitem a observação de suas limitações e a orientação na determinação das características dos materiais curriculares para os alunos. O objetivo deve ser a busca de um livro-texto alternativo.
E) os conteúdos factuais são aprendidos através de estratégias de repetição verbal. Portanto, os materiais curriculares têm que oferecer, basicamente por meio de textos escritos, os conteúdos para a sua leitura e posterior memorização.