Embora a LDB 5692/1971 tenha trazido um avanço para a Arte-educação que era a sua inclusão no currículo, essa inclusão não significou necessariamen...

Embora a LDB 5692/1971 tenha trazido um avanço para a Arte-educação que era a sua inclusão no currículo, essa inclusão não significou necessariamente uma melhora nas práticas de ensino de Arte no país. Por quê? a. Os cursos de formação de professores eram feitos de maneira acelerada e poucos o concluíam. A disciplina exigia muito dos estudantes que não conseguiam acompanhar os conteúdos. b. Os cursos de formação de professores eram raros e não capacitavam os professores devido à curta duração. A disciplina exigia muito dos estudantes que não conseguiam acompanhar os conteúdos. c. Os cursos de formação de professores eram muito longos e os que concluíam se tornavam artistas e não professores. O componente era considerado uma atividade e não uma disciplina. d. Não havia formação adequada de professores para atuar no componente que era considerado uma atividade e não uma disciplina, sendo assim tratada como uma aula secundária. e. Os cursos de formação de professores eram muito longos e poucos o concluíam. A disciplina exigia muito dos estudantes que não conseguiam acompanhar os conteúdos.