Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima. I – Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata ...
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
I – Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata de uma prática de educação para a sustentabilidade.
II – A Educação Ambiental não possui relação com o Desenvolvimento Sustentável.
III – Para muitos especialistas, uma Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável é severamente criticada pela dicotomia existente entre 'desenvolvimento e sustentabilidade'.
a) Somente as afirmações I e II estão corretas.
b) Somente as afirmações I e III estão corretas.
c) Somente as afirmações II e III estão corretas.
d) Somente a afirmação I está correta.
e) Somente a afirmação II está correta.
I – Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata de uma prática de educação para a sustentabilidade.
II – A Educação Ambiental não possui relação com o Desenvolvimento Sustentável.
III – Para muitos especialistas, uma Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável é severamente criticada pela dicotomia existente entre 'desenvolvimento e sustentabilidade'.
a) Somente as afirmações I e II estão corretas.
b) Somente as afirmações I e III estão corretas.
c) Somente as afirmações II e III estão corretas.
d) Somente a afirmação I está correta.
e) Somente a afirmação II está correta.
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💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra b) Somente as afirmações I e III estão corretas. A afirmação I está correta, pois a Educação Ambiental é uma prática que visa a sustentabilidade, ou seja, a preservação do meio ambiente para as gerações futuras. A afirmação II está incorreta, pois a Educação Ambiental está diretamente relacionada ao Desenvolvimento Sustentável, que busca conciliar o crescimento econômico com a preservação ambiental e a justiça social. A afirmação III está correta, pois há uma crítica em relação à dicotomia entre desenvolvimento e sustentabilidade, que muitas vezes são vistos como opostos.
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