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Em sua obra, Marcuschi (2007) destaca relevantes aspectos a serem observados pelos autores de livros didáticos de língua portuguesa. Tais critérios...

Em sua obra, Marcuschi (2007) destaca relevantes aspectos a serem observados pelos autores de livros didáticos de língua portuguesa. Tais critérios representam, no entanto, importantes norteadores também ao professor do ensino fundamental, para a escolha de seu material didático. A partir das considerações de Marcuschi, como é possível compreender o ensino dos aspectos linguísticos por meio dos livros didáticos?
a) Sem atenção especial para a produção, desconsiderando a compreensão do texto escrito e oral.
b) Sem ignorar a produção linguística como produção de discursos contextualizados. Sem ignorar a produção linguística como produção de discursos contextualizados.
c) Sem atenção para a língua em uso, fixando-se no estudo da gramática como um conjunto de regras.
d) Sem clareza quanto à variedade de usos da língua e à variação linguística ensinados.
e) Sem explicitação da noção de linguagem adotada e ênfase no aspecto social e histórico.

Essa pergunta também está no material:

Português - UVA
2 pág.

Metodologia da Língua Portuguesa Universidade Veiga de AlmeidaUniversidade Veiga de Almeida

💡 1 Resposta

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De acordo com as considerações de Marcuschi (2007), a alternativa correta é a letra B, que destaca a importância de não ignorar a produção linguística como produção de discursos contextualizados. Isso significa que o ensino dos aspectos linguísticos deve levar em conta a compreensão do texto escrito e oral, bem como a produção de discursos que estejam inseridos em um contexto específico. Dessa forma, o livro didático deve ser um norteador para o professor, que deve escolher um material que leve em conta a produção linguística em contextos reais e que não se fixe apenas no estudo da gramática como um conjunto de regras. Além disso, é importante que o livro didático leve em conta a variedade de usos da língua e a variação linguística ensinados, bem como a explicitação da noção de linguagem adotada e a ênfase no aspecto social e histórico.

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