Grátis: Conforme estudamos, as metodologias ativas foram sendo edificadas com base em correntes teóricas que incorporaram ao processo de ensino-aprendizage... – Questões Respondidas

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Conforme estudamos, as metodologias ativas foram sendo edificadas com base em correntes teóricas que incorporaram ao processo de ensino-aprendizagem diversos aspectos que posteriormente foram sendo agregados. Assim, a respeito dessas correntes teóricas, enumere na ordem sequencial os pensadores correspondentes a cada denominação de proposta pedagógica:
1. Interacionismo
2. Escolanovismo
3. Aprendizagem Significativa
a) 1 – 2 – 3
b) 3 – 1 – 2
c) 3 – 2 – 1
d) 1 – 3 – 2

Desvendando com Questões

há 2 anos

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há 2 anos

Metodologias Assistivas

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Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar a ordem sequencial dos pensadores correspondentes a cada denominação de proposta pedagógica: 1. Interacionismo: Essa corrente é associada a pensadores como Vygotsky, que enfatizam a interação social no processo de aprendizagem. 2. Escolanovismo: Relaciona-se com a proposta de pensadores como Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira, que defendem uma educação mais voltada para a experiência e a liberdade do aluno. 3. Aprendizagem Significativa: Essa proposta é ligada a David Ausubel, que enfatiza a importância de relacionar novos conhecimentos com os já existentes. Agora, organizando as correntes de acordo com a sequência de desenvolvimento histórico e teórico, temos: - Aprendizagem Significativa (3) - Interacionismo (1) - Escolanovismo (2) Portanto, a ordem correta é: b) 3 – 1 – 2.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra "c) 3 - 2 - 1", que corresponde à ordem sequencial dos pensadores correspondentes a cada denominação de proposta pedagógica: 3. Aprendizagem Significativa - David Ausubel 2. Escolanovismo - John Dewey 1. Interacionismo - Lev Vygotsky

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No Tema 3 da Aula 1, vimos que, para organizar o ensino com vistas ao aprendizado, as metodologias podem partir de diferentes elementos, percepções e concepções de educação, de homem e de sociedade. A respeito das diferentes metodologias de ensino comentadas nesse tema, enumere na ordem sequencial as descrições correspondentes a cada um dos tipos de metodologia apresentados a seguir:
1. Metodologia tradicional
2. Metodologia tecnicista
3. Metodologia crítica
a) 1 – 2 – 3
b) 3 – 1 – 2
c) 3 – 2 – 1
d) 1 – 3 – 2

No Tema 1 da Aula 2 desta disciplina, entendemos que as metodologias ativas não estão pautadas apenas na prática, mas em como essa prática pode trazer compreensão sobre a teoria e articular teoria e prática para a interlocução entre ensino e aprendizagem. Neste tema, estão listados os pilares das metodologias ativas e assim, a esse respeito, analise os itens a seguir, considerando como corretos os que constituem tais pilares:
I. Aluno protagonista do seu aprendizado
II. Professor transmissor do conhecimento
III. Integração com a sociedade
IV. Inovação
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, III e IV.

Ao iniciar o Tema 5 da Aula 2, sobre aprendizagem significativa e sua relação com as metodologias ativas, entendemos que a aprendizagem significativa exige do professor uma postura diferente daquela das metodologias tradicionais, pois aprender de forma significativa também implica planejamento docente. A respeito dessa temática, analise as afirmativas a seguir, julgando sua correção:
I. Ao planejar a sua aula na perspectiva da aprendizagem significativa, o professor deverá contemplar diversos elementos, procurar conhecer o contexto social, familiar, econômico do estudante, a fim de estabelecer possíveis relações e mobilizá-lo na busca por essas relações.
II. No âmago do processo de tornar-se protagonista de seu aprendizado está implícito o envolvimento ativo do aluno, que requer o fazer, o voltar-se para a recepção, para a observação e para a transformação do conhecimento, o que irá resultar em diferentes níveis de aprendizado.
III. A aprendizagem significativa consiste simplesmente em fazer relações e depende somente das aproximações com as vivências do aluno.
IV. Aprender significativamente requer entender o ensino-aprendizagem como um processo individual, em que o aluno assume o controle pelo seu aprendizado.
a) I e II.
b) II e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.

Quanto ao tema do contexto histórico para o surgimento das metodologias ativas, estudado na Aula 1, vimos que John Dewey (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano, propôs uma estrutura educacional diferenciada, permeada por técnicas pedagógicas voltadas a mudanças na formação, composição e transformação da sociedade. A esse respeito, marque a alternativa que aponta como se denominou esse pensamento educacional, que tinha como elemento central a valorização das qualidades individuais e procurava humanizar e transformar socialmente o indivíduo, visando a formação de estudantes com competência e criatividade, capazes de gerenciar sua própria liberdade.

a) Pedagogia do Oprimido
b) Escola Nova

Esse novo pensamento educacional foi chamado de Escola Nova ou Escola Progressista e tinha como elemento central a valorização das qualidades individuais, procurava humanizar e transformar socialmente o indivíduo visando ‘a formação de estudantes com competência e criatividade, capazes de gerenciar sua própria liberdade’ (...).” (Aula 1 – Tema 5, p. 13, 14)

C Tecnicismo
D Perspectiva Histórico-Dialética