Objetivando a superação de ações excludentes, por vezes são necessários alguns arranjos nas práticas pedagógicas, que podem desdobrar-se em adequaç...

Objetivando a superação de ações excludentes, por vezes são necessários alguns arranjos nas práticas pedagógicas, que podem desdobrar-se em adequações de grande porte (ações maiores, que envolvem instâncias político-administrativas superiores) ou pequeno porte (ações menores, que competem ao professor e demais profissionais da escola), presando melhor acessibilidade e aproveitamento curricular de alunos Público-alvo da Educação Especial, sem perder de vista a relação com o currículo comum. ARANHA, M. S. F. Projeto Escola Viva: garantindo o acesso e a permanência de todos os alunos na escola – alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC/SEESP, 2000. Levando em consideração o excerto apresentado, qual a relação desejável entre o currículo comum e as adaptações curriculares? Sinalize a alternativa mais adequada: Escolha uma opção: a. O currículo adaptado deve dialogar com o currículo comum. b. O currículo adaptado deve extinguir o currículo comum. c. O currículo comum deve desconsiderar as adaptações curriculares. d. O currículo adaptado deve substituir o currículo comum. e. O currículo adaptado deve ser igual e padrão para todos os alunos que compõe o Público-alvo da Educação Especial.