Quanto às questões levantadas por Barcelos no excerto, a BNCC propõe que o ensino de Língua Inglesa na Educação Básica Contemple a função social do...

Quanto às questões levantadas por Barcelos no excerto, a BNCC propõe que o ensino de Língua Inglesa na Educação Básica
Contemple a função social do inglês, entre outros priorizando estratégias de comunicação mais do que uma proficiência linguística igual à do falante nativo.
A) Privilegie a formação da identidade linguística do aluno, nesse sentido valorizando a mescla de traços orais e escritos de sua língua materna com aqueles da língua inglesa.
B) Tenha como um de seus objetos refutar veementemente tais crenças, já que o prisma crítico proposto para a escola não deve contribuir para nenhum tipo de submissão.
C) Contemple a função social do inglês, entre outros priorizando estratégias de comunicação mais do que uma proficiência linguística igual à do falante nativo.
D) Adote uma perspectiva mais abrangente, centrada no caráter formativo global mais do que no ensino da língua estrangeira propriamente.
E) Incorpore tais crenças e inclua em planos de aula as concepções prévias dos alunos quanto ao inglês americano, britânico ou mesmo australiano.