No que se refere à educação ambiental na BNCC, analise o seguinte fragmento: “possibilitar a construção de uma base de conhecimentos contextualizad...
No que se refere à educação ambiental na BNCC, analise o seguinte fragmento: “possibilitar a construção de uma base de conhecimentos contextualizada, envolvendo a discussão de temas como energia, saúde, ambiente, tecnologia, educação para o consumo, sustentabilidade, entre outros. Isso exige, no ensino, uma integração entre conhecimentos abordados nos vários componentes curriculares, superando o tratamento fragmentado, ao articular saberes dos componentes da área, bem como da área Ciências da Natureza com outras.” Desta forma,
a. conceitos como preservação do meio ambiente, consumismo e sustentabilidade sejam trabalhados de forma totalmente em desacordo com as PCNs.
b. conceitos como preservação do meio ambiente, consumismo e sustentabilidade sejam trabalhados como temas da área de ciências da natureza.
c. conceitos como preservação do meio ambiente, consumismo e sustentabilidade sejam trabalhados como temas transversais.
d. N.D.A.
a. conceitos como preservação do meio ambiente, consumismo e sustentabilidade sejam trabalhados de forma totalmente em desacordo com as PCNs.
b. conceitos como preservação do meio ambiente, consumismo e sustentabilidade sejam trabalhados como temas da área de ciências da natureza.
c. conceitos como preservação do meio ambiente, consumismo e sustentabilidade sejam trabalhados como temas transversais.
d. N.D.A.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra c) conceitos como preservação do meio ambiente, consumismo e sustentabilidade sejam trabalhados como temas transversais. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece que a educação ambiental deve ser trabalhada de forma transversal, ou seja, integrada a todas as áreas do conhecimento, e não apenas na área de Ciências da Natureza. A ideia é que a educação ambiental seja abordada de forma contextualizada, envolvendo a discussão de temas como energia, saúde, ambiente, tecnologia, educação para o consumo, sustentabilidade, entre outros, e que haja uma integração entre os conhecimentos abordados nos vários componentes curriculares.
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