A escola, considerada espaço social educativo, vem sendo questionada quanto ao papel que lhe compete diante das rápidas mudanças na área econômica,...

A escola, considerada espaço social educativo, vem sendo questionada quanto ao papel que lhe compete diante das rápidas mudanças na área econômica, política, social e cultural da atualidade. Tais questionamentos são determinados pela ideologia neoliberal com base no discurso da globalização. Do ponto de vista do ensino de História como ferramenta para a compreensão do mundo, de suas relações, das transformações vividas e de seus personagens anônimos, porém protagonistas dos processos de mudança, considere as afirmativas a seguir. I Na atualize se exige um novo tipo de trabalhador, mais flexível e polivalente. Isto faz com que seja valorizada a educação formadora de novas habilidades cognitivas e de competências pessoais e sociais para que o aluno conheça as causas das transformações sociais. II É preciso acatar os conhecimentos, as capacidades e as qualidades demandadas para o exercício autônomo, consciente e crítico da cidadania. Por isso a História deve ser entendida como um livro de explicações para alunos mais curiosos, porém não críticos. III É preciso alterar a atitude do professor no trabalho docente, uma vez que os meios de comunicação e demais recursos tecnológicos são muito motivadores e possibilitam a busca em tempo real de eventos históricos como, por exemplo, conflitos armados pelo mundo todo. IV A escola, como instituição formal, não precisa alterar práticas pedagógicas por causa do avanço tecnológico dos meios de comunicação e da informática, especialmente na área de História, já que tudo o que o aluno precisa conhecer ele encontra em livros didáticos, submetido a árduas análises antes de serem distribuídos aos alunos das escolas públicas. V O capitalismo impõe para a escola finalidades compatíveis com os interesses do mercado. A História mostra que conhecer as relações entre a economia e o que ocorre no mundo é um caminho necessário para compreender a dinâmica das transformações históricas