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As partes de um livro são divididas e nomeadas de forma distinta. Sendo que, cada uma delas, incorpora determinados elementos. Todas essas partes devem estar presentes em um livro, pois são elementos de distinção desse tipo de documento. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Parte externa. II- Pré-textual. III- Textual. ( ) Folhas de guarda, falsa folha de rosto, folha de rosto e dedicatória. ( ) Sobrecapa, capa e lombada. ( ) Miolo do livro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA

A
B
C
D

Exercícios Para o Conhecimento

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12 pág.

Classificação, Indexação e Catalogação de documentos prova

FAEL

Respostas

há 3 meses

Vamos analisar cada item e suas associações: I- Parte externa: refere-se à sobrecapa, capa e lombada do livro. II- Pré-textual: inclui folhas de guarda, falsa folha de rosto, folha de rosto e dedicatória. III- Textual: refere-se ao miolo do livro, que contém o conteúdo principal. Agora, vamos associar as partes: 1. ( ) Folhas de guarda, falsa folha de rosto, folha de rosto e dedicatória. - Isso corresponde à II (Pré-textual). 2. ( ) Sobrecapa, capa e lombada. - Isso corresponde à I (Parte externa). 3. ( ) Miolo do livro. - Isso corresponde à III (Textual). Portanto, a sequência correta é: II, I, III. Se as alternativas forem apresentadas como A, B, C, D, a alternativa que apresenta a sequência correta é a que corresponde a II, I, III. Se precisar de mais informações sobre as alternativas, você terá que criar uma nova pergunta.

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A sequência correta é: II - Pré-textual: Folhas de guarda, falsa folha de rosto, folha de rosto e dedicatória. I - Parte externa: Sobrecapa, capa e lombada. III - Textual: Miolo do livro. Portanto, a alternativa correta é a letra A.

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Para Estabel e Moro (2014, p. 1-2), duas características podem ser responsáveis por diferenciar os documentos. Reconhecer essas características é importante para gestão eficaz dos documentos e manuseio adequado de acordo com as exigências de cada um. FONTE: ESTABEL, Lizandra Brasil; MORO, Eliane L. da Silva (organizadoras). Biblioteconomia [recurso eletrônico]. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre: Penso, 2014. Sobre essas duas características, assinale a alternativa CORRETA:
Física e intelectual.
A
B
C
D

O Sistema Decimal Universal (também denominado de Classificação Decimal Universal – CDU) é, também, um dos sistemas mais utilizados internacionalmente para indexação e recuperação por assunto em sistemas de informação de bibliotecas. Essa forma de classificação foi criada por Paul Otlet e La Fontaine, em 1905. Sobre o CDU, analise as sentenças a seguir: I- Paul Otlet e Henri La Fontaine seguiram o conceito de que o conhecimento humano pode ser dividido em apenas 10 classes principais. II- Paul Otlet e Henri La Fontaine seguiram o conceito de que o conhecimento humano pode ser dividido em 10 classes principais e estas, por sua vez, podem ser infinitamente divididas em uma hierarquia decimal. III- Paul Otlet e Henri La Fontaine criaram a CDU não utilizando como base a Classificação Decimal de Dewey.
Somente a sentença II está correta.
A
B
C
D

Para auxiliar os profissionais da biblioteca no tratamento e na organização adequada dos documentos disponíveis, é fundamental a identificação das especificidades de cada tipo de material que circula no contexto de atuação do profissional, pois isso impacta nas atividades de acesso, uso e, também, nas atividades de produção da informação. Sobre o tipo de documento e suas características, assinale a alternativa CORRETA:
Fascículo: edição ou caderno de uma obra ou de um periódico publicado em partes.
A
B
C
D

Para Durban Roco (2012, p. 24), existem ações necessárias para o desenvolvimento da biblioteca escolar, como estrutura organizada e estável de forma que possibilite um ambiente de aprendizagem e de leitura. FONTE: DURBAN ROCO, Glòria. Biblioteca escolar hoje: recurso estratégico para a escola/ Glòria Durban Roco; tradução: Carlos Henrique Lucas Lima; revisão ténica: Miram Moema Loss. – Porto Alegre: Penso, 2012. Com base nas ações necessárias para o desenvolvimento da biblioteca escolar como estrutura organizada e estável, analise as proposições a seguir: I- Desenvolver um plano de gestão de acervo. II- Desenvolver ferramentas de busca e de recuperação da informação. III- Minimizar o desenvolvimento de um plano de gestão de acervo. IV- Organizar e manter em bom estado as instalações e os equipamentos.
As proposições I, II e IV são verdadeiras.
A
B
C
D

Entre as principais atividades dos gestores de espaços de leitura e de todos os profissionais envolvidos direta e indiretamente com essas práticas, estão aquelas relacionadas com a análise dos contextos e a proposição de melhorias para a ampliação das experiências dos usuários. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Organizar a informação de instituição pública ou privada de forma empírica, ou seja, sem o uso de técnicas e metodologias adequadas impacta no processo decisório e em outras questões. PORQUE II- Em vez de trazer agilidade no processo decisório e no resgate das informações, essa organização só́ aumenta as chances de perda e aumento de custos com espaços para o armazenamento documental.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A
B
C
D

A informação, no contexto de um mundo centrado nas TICs, assume papel fundamental na sociedade atual e está presente em todo setor da atividade humana. Sobre a influência dos avanços tecnológicos nessas trocas de informações, assinale a alternativa CORRETA:
Os avanços tecnológicos maximizam essas trocas e modificam as formas de transmissão e armazenamento, afetando, desta forma, diferentes espaços como o das bibliotecas.
A
B
C
D

Sobre o que justifica a existência da biblioteca escolar, de acordo com a análise do autor, assinale a alternativa CORRETA:
O que justifica a existência da biblioteca escolar não é a biblioteca em si como estrutura organizacional estável que proporciona serviços bibliotecários, mas seu uso como recurso educacional facilitador do desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem e de práticas de leitura.
A O que justifica a existência da biblioteca escolar não é a biblioteca em si como estrutura organizacional estável que proporciona serviços bibliotecários, mas seu uso como recurso educacional facilitador do desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem e de práticas de leitura.
B O que justifica a existência da biblioteca escolar é a biblioteca em si como estrutura organizacional estável para desenvolvimento de processos.
C O que justifica a existência da biblioteca escolar é a biblioteca em si como estrutura organizacional instável que proporciona serviços bibliotecários, sem relação com os processos de ensino-aprendizagem.
D O que justifica a existência da biblioteca escolar não é a biblioteca em si como como espaço de uso como recurso educacional facilitador do desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem, mas a sua estrutura organizacional estável.

Sobre as informações que o catálogo enfatiza no caso da utilização dos critérios onomásticos, assinale a alternativa CORRETA:
Cada uma das opções vai apresentar certas especificidades.
A O ano.
B A edição.
C O nome do autor.
D O local.

Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B A sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

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Cada uma das opções vai apresentar certas especificidades.
A O ano.
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D O local.