Em julho de 2012 a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) foi instituída pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teix...

Em julho de 2012 a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) foi instituída pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) no contexto educacional brasileiro. É um instrumento de avaliação em larga escala que faz parte do Saeb e tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes de 3o ano tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática. A ANA visa avaliar as habilidades de leitura, escrita de palavras e produção de textos. Essa avaliação do desempenho dos estudantes é orientada por uma Matriz de Referência. A respeito das habilidades que correspondem ao eixo estruturante de leitura, apresentadas na Matriz de Referência da ANA e da Provinha Brasil, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; e grafar palavras com correspondências regulares diretas.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; e identificar o assunto de um texto.
( ) Ler palavras com estrutura silábica predominante não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; grafar palavras com correspondências regulares diretas; e produzir um texto a partir de uma situação dada.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; grafar palavras com correspondências regulares diretas; grafar palavras com correspondências regulares contextuais entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro; e produzir um texto a partir de uma situação dada.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; e gerar o conteúdo textual de acordo com o gênero solicitado.
a) V, F, V, V, F.
b) V, F, F, V, V.
c) V, V, F, F, V.
d) V, V, F, V, F.
e) F, V, F, F, F.