(Inep-2014/Adaptada) “Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve s...

(Inep-2014/Adaptada) “Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis.” (ARROYO, M. G. Educandos e Educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo. Educandos e Educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, p. 67, 2007) A partir da definição de currículo, avalie as afirmações a seguir. I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais. II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações que possibilitam sua materialização de acordo com a forma como foi idealizado. III. As teorias críticas conferem ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar. IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. É correto o que se afirma em A) II, III e IV, apenas. B) I, apenas. C) I, II, III e IV. D) II e IV, apenas. E) II e III, apenas.