1 ) (ENADE 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim o currículo deve ser ana...

1 ) (ENADE 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve tornar acessíveis. ARROYO, M.G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M.G. Indagações sobre o currículo. A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as informações a seguir: I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais. II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razões pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado. III. As teorias criticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. É correto o que se afirma em:
A ) I, III e IV apenas.
B ) II e IV, apenas.
C ) II e III, apenas.
D ) I, II, III e IV.
E ) I, apenas.