Anísio Teixeira, educador engajado no movimento da Escola Nova, impulsionou uma reorganização do currículo, passando a entendê-lo como um modo de a...

Anísio Teixeira, educador engajado no movimento da Escola Nova, impulsionou uma reorganização do currículo, passando a entendê-lo como um modo de alcançar objetivos, que nesse caso foi de capacitar indivíduos a viver em sociedade. Conforme indica Moreira (1990, p. 88), 'tal concepção implicou a ênfase não só no crescimento intelectual do aluno, mas também em seu desenvolvimento social, moral, emocional e físico'. O pensamento de Teixeira recebeu influências de Dewey, considerando o currículo como o conjunto de ensinamentos para toda a vida. Dewey e Teixeira tiveram seus pensamentos voltados para a identificação e a proposição de uma educação a serviço do que eles entendem por uma sociedade democrática e justa. Uma educação que se empenhe em formar o ser humano e não apenas formar sujeitos que estão aptos a desempenhar papéis instrumentais. Outra reforma, nessa mesma época, foi incitada por Fernando de Azevedo. Sua intenção era também relacionada à aproximação da sociedade com a escola. Paralelo às ações nacionais, o INEP (Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos) e o PABAEE (Programa de Assistência Brasileiro – Americana de Educação Elementar) incentivaram experiências e pesquisas na educação, focando nos currículos as necessidades sociais e capacidades individuais.