2. Ao elaborar atividades para as aulas de Educação Física que incluam deficientes visuais, é de suma importância que você conheça o que o aluno co...

2. Ao elaborar atividades para as aulas de Educação Física que incluam deficientes visuais, é de suma importância que você conheça o que o aluno consegue e como consegue enxergar. Assim, considere uma criança com deficiência visual que consiga enxergar, mediante boa luminosidade, contrastes e formas mediante a atividade de amarelinha. Avalie as afirmativas a seguir e assinale (F) para afirmações falsas e (V) para verdadeiras: ( ) Boas adaptações dessa atividade a serem consideradas são o aumento da largura das linhas, números bem identificados e ambiente bem iluminado. ( ) Não há necessidade de adaptar nada nessa atividade, visto que o aluno não é cego. ( ) A utilização de recursos táteis e de reconhecimento anterior à atividade são fundamentais para o entendimento. Assim, pode ser realizado o tateamento de toda a demarcação da amarelinha, bem como seus números. ( ) Necessariamente, ao lidar com um aluno com deficiência visual, elenque outro aluno como assistente dele durante a realização das atividades. ( ) Recursos sonoros são importantes para as crianças com deficiência visual; nesse sentido, utilize estratégias como bater uma palma para aquelas casas da amarelinha que são puladas com um pé só e duas palmas para as casas com o apoio dos dois pés. Assinale a resposta correta. V, F, V, F, F. V, F, V, F, V. F, V, F, V, V. F, V, F, V, F.