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Quando se pensa no fracasso escolar, é coerente considerar que cada aluno, em particular, terá um rendimento qualitativamente diferenciado dos seus...

Quando se pensa no fracasso escolar, é coerente considerar que cada aluno, em particular, terá um rendimento qualitativamente diferenciado dos seus colegas. O olhar que é dirigido ao aluno, a expectativa, o ideal, o comportamento-padrão e as potencialidades do aluno têm relação direta com o seu aproveitamento escolar. Assim, é importante que o educador:
a. procure ajudar seu aluno a alcançar os ideais preestabelecidos pelos pais e pela escola adaptados ao contexto social.
b. transmita os conteúdos programáticos preestabelecidos ao aluno, atendendo às propostas da escola tecnicista.
c. valorize cada vez mais os aspectos cognitivos com ênfase na memorização e na produtividade do aluno.
d. olhe o aluno de outra maneira e relativize atos, palavras e atitudes que não correspondem ao que ele (professor) imagina ser normal.

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Simulado Psicologia da educação
4 pág.

Psicologia da Educação I Faculdade Venda Nova do ImigranteFaculdade Venda Nova do Imigrante

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Parece que você está pedindo uma resposta para uma pergunta de múltipla escolha. Vamos analisar as opções: a. procurar ajudar seu aluno a alcançar os ideais preestabelecidos pelos pais e pela escola adaptados ao contexto social. b. transmitir os conteúdos programáticos preestabelecidos ao aluno, atendendo às propostas da escola tecnicista. c. valorizar cada vez mais os aspectos cognitivos com ênfase na memorização e na produtividade do aluno. d. olhar o aluno de outra maneira e relativizar atos, palavras e atitudes que não correspondem ao que ele (professor) imagina ser normal. A opção correta é a letra d. Olhar o aluno de outra maneira e relativizar atos, palavras e atitudes que não correspondem ao que ele (professor) imagina ser normal. Isso é importante para compreender as necessidades individuais de cada aluno e evitar o fracasso escolar.

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