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Planejamento e replanejamento a partir da avaliação na Educação Infantil Sobre a relação entre avaliação e o planejamento do do professor é corret...

Planejamento e replanejamento a partir da avaliação na Educação Infantil Sobre a relação entre avaliação e o planejamento do do professor é correto afirmar que: I - Acompanhar as aprendizagens das crianças é reunir elementos para reorganizar tempos, espaços e situações que garantam os direitos de aprendizagem de todas as crianças. II - A avaliação incide prioritariamente sobre as conquistas e os avanços das crianças, suas aprendizagens e seu desenvolvimento. Portanto, a avaliação da prática do professor é a priori demanda exclusiva da coordenação pedagógica, que é responsável pelo acompanhamento da prática do professor. III- A avaliação deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem: as atividades propostas e o modo como foram realizadas; as instruções e os apoios oferecidos às crianças individualmente e ao coletivo de crianças; a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações das crianças; os agrupamentos que as crianças formaram; o material oferecido e o espaço e o tempo garantidos para a realização das atividades. Todos esses fatores são elementos importantes para o processo de ação-reflexão-ação docente que culmina nas ações de planejar e replanejar. IV- Avaliação na Educação Infantil está relacionado exclusivamente ao acompanhamento das aprendizagens e desenvolvimento das crianças e, portanto, não oferece subsídios para aprimoramento da prática docente. Assinale qual alternativa corresponde às afirmações corretas:

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a I e III. A avaliação é uma ferramenta importante para o planejamento e replanejamento das atividades na Educação Infantil. Acompanhar as aprendizagens das crianças é fundamental para reorganizar tempos, espaços e situações que garantam os direitos de aprendizagem de todas as crianças (afirmação I). Além disso, a avaliação deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem, incluindo as atividades propostas, as instruções e apoios oferecidos às crianças, a forma como o professor responde às manifestações e interações das crianças, os agrupamentos formados, o material oferecido e o espaço e tempo garantidos para a realização das atividades (afirmação III). A avaliação não é uma demanda exclusiva da coordenação pedagógica, mas sim uma responsabilidade do professor em acompanhar o desenvolvimento das crianças (afirmação II). E a avaliação não está relacionada exclusivamente ao acompanhamento das aprendizagens e desenvolvimento das crianças, mas também oferece subsídios para o aprimoramento da prática docente (afirmação IV está incorreta).

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